《月亮上的足迹》教学设计月亮上的足迹,朱长超资料原文赏析

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《月亮上的足迹》教学设计

搜集到的内容制作成课件。　　３、各小组从不同角度交流查阅到的资料：　　　⑴　星空奇观　　　⑵　月球之谜　　　⑶　中国航天　　　⑷　登月计划　　　⑸　阿波罗之旅　　　⑹　登月图集
五、总结　　登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但我国已进行了无真人的太空航行，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。
六、作业　　必做题：　　１、自学“读一读，写一写”练习中的词语，并用其中的一些词语写一段话。　　２、根据练习三创设情境，写一段一二百字的文字。　　选做题：课后继续看与月亮有关的书籍或上网查找相关资料，做好笔记。
【教学反思】　　通过本节课的教学，以及学生在网络上的探究活动和反馈，我觉得本节探究活动有一些收获：　　１、信息技术和网络技术与语文教学整合，让信息技术作为学生学习和探究的工具，渗透到教师的“教”和学生的“学”的活动过程中，具有传统教学手段无法比拟的优势。调动学生学习探究的兴趣，促进学生各方面能力的培养。　　２、利用网络（INTERNET）上资源的丰富性和交互性的特点，让学生通过网络检索和加工信息，极大地扩展了教学空间、时间和信息量的外延。　　３、利用网络上超文本的特性，和人类思维的自然联想，让学生自主思考、主动探索，把信息的使用和控制交给学生，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性，体现教学中学生的主体地位，实现自主学习。　　４、网络小组协作和个别化教学可以实现有差异教育，培养与人分享、与他人合作的精神。　　本节课在具体的教学中也有不足：　　学生的信息技术基础水平不一，在小组协作中，有的小组成员不能在计划时间内完成信息的处理；学生网络探索的主动性不足；由于课时所限，课外探究任务的完成有些难度。　　 .

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来源：中国哲士网

作者：朱长超

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