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《邮票齿孔的故事》教学设计
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的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因此可以放手让学生书写。但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。
１、 学生观察练习书写，教师巡视，指导难写的字。
２、 交流展示，互相评价。
第二课时 〖对话平台〗
一、复习
１、认读生字：开火车竞赛读、摘果子游戏。
２、指名读阿切尔被那个人吸引的内容。
二、读思
自由读课文最后一自然段，思考：
１、“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？
２、“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。
三、拓展
１、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？可采用什么方法解决？
如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。
引导学生在生活中发现小发明的实例，激发留心观察生活，勇于探究，乐于发现的兴趣。
２、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？
此处有的学生可能喜欢那位不知名的先生，有的学生可能喜欢阿切尔，教师都要给予鼓励，同时还要顺着学生的思路，相机引导：牛顿到爱迪生，从伊琳娜到阿切尔，无一不告诉我们：发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
四、实践
１、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。学习伙伴之间互相交流自己收集一些邮票。
２、故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
这一实践活动的安排与教材内容紧密联系，加强了语文的实践活动，让孩子们走出校门，走进生活，在生活中学习语文，运用语文。
五、书写
１、学生观察，练习书写。
２、教师根据实际情况，重点指导：“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
３、学生互相评价打等级。写不好的字可以再写几个，直到自己满意为止。
【伴教锦囊】
〖相关链接〗
１、邮票的齿孔：齿孔是邮票外观的一个重要特征。早期邮票的齿孔基本可分为线齿和孔齿两类。线齿又细分为占线、弧线、蛇形、矩形几种孔齿则有圆形、菱形等区别。根据打孔设备和程序的不同，打孔方式主要有线式、梳式、整式三种。根据打孔外观效果，又可以分光齿、毛齿、盲齿三种。
２、目前我国使用的邮票种类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票、“文”字邮票、编号邮票五种。
３、我国最早发行的有水印邮票是“小龙”邮票，其水印图案为太极图。
〖阅读在线〗 世界最早的宇航员 １９６１年４月１２日，苏联的加加林成了人类飞往宇宙的第一个宇航员。
然而，在加加林登上飞船前四百多年，即公元１５００年，我国有一位学者万户，就开始研究利用火箭来实现人类飞向宇宙的理想，并冒着生命危险做了世界上首次航天实验。万户把４７枚当时最大的火箭绑在一把椅子的后面，自己坐在椅子上，一手拿一个大风筝，让别人同时点燃４７枚火箭，希望借火箭的力量送他上上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 邮票齿孔的故事 资料原文赏析 在线阅读
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