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《邮票齿孔的故事》教学建议

《邮票齿孔的故事》教学建议 　 浙江省宁波市黄鹂小学　毛爱芬 　 　 【课前透视】 　　这是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事。课文篇幅较长，但情节简单，语言朴实。小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。进而使他们从小养成观察、分析、动手的好习惯。 　　二年级的孩子对邮票并不陌生，但对于齿孔及相关知识了解不多。课前可布置学生搜集邮票的资料和发明创造的小故事，逐步培养学生搜集整理信息的能力。
【观察】 　　出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？（板书：邮票。）再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？（一张有齿孔，另一张没有。）（板书：齿孔）今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。
【读思】 　　１、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题？ 　　２、小组讨论：带齿孔的邮票是怎么发明的？从中你感悟到了什么？ 　　３、实践：.读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。学习伙伴之间互相交流自己收集一些邮票。 　　４、结合班队活动，开一个故事会。比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。 　　这一实践活动的安排与教材内容紧密联系，加强了语文的实践活动，让孩子们走出校门，走进生活，在生活中学习语文，运用语文。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 邮票齿孔的故事教案，教学设计 参考资料，课文

作品《邮票齿孔的故事》教学建议原文赏析
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