【教学重点难点】 １、认读１３个生字，会写１２个生字。 ２、能默读课文，大致了解课文的内容。
【教具准备】 挂图、四连张邮票，一张画有许多小图的大纸。
【教学过程】 第一课时 一、导入 １、出示一张画有许多小图的大纸： ⑴ 请大家想办法能够完整地撕下一张小图。 ⑵ 学生的方法很多，予以表扬。 ⑶ 师：大家很快就撕下图片，可现在没有你们用的小刀，剪刀，尺子只有一枚别针，你们想应该怎样撕。 ⑷ 大家动手撕邮票。 ２、出示四张连体邮票： ⑴ 看邮票有何特点。 ⑵ 动手撕。 ⑶ 想齿也是谁发明的？ ⑷ 今天我们就来学习一篇课文： 板书：１４、邮票齿孔的故事
二、自由读课文，找生字并圈出来
三、再读课文（默读）说课文大致写了什么内容 １、学生自由汇报。 ２、师归纳小结。
四、学习生字 １、出示生字卡片自由读。 ２、讲解识字方法： ⑴ 读好平、翘舌音： 平舌音：cái sī
裁 衣 撕 开 翘舌音： chǐ zhēn zhèng réng
牙 齿 针 线 政 治 仍 然 ⑵ 前鼻韵母：zhēn biàn yán
针 线 方 便 研 究 ⑶ 谁准“jiǔ”的音： jiǔ jiū
美 酒 研 究 ⑷ 其它： méi dāo lún dūn
一 枚 小 刀 伦 敦 ３、组成小组互帮互学。 ４、小组赛读。 ５、组词理解字义，并读带有字词的句子。
五、自由通读课文要求正确流利
六、指导学生书写 １、出示生字词认读。 ２、组词。 ３、讲识字方法： ⑴ 形近字：刁（ ） 使（ ） 刀（ ） 便（ ） ⑵ 去偏旁部首识字： 你──（亻）＝尔 球──（王）＝求 试──（讠）＝式 需──（雨）＝而 祖──（礻）＝且 耐──（寸）＝而 ４、师范写生字。 ５、学生书写，教师指导。
七、作业 抄写生字，生词。
第二课时 〖教学目标〗 １、默读课文。了解齿也邮票是怎样发明的。 ２、朗读课文，正确、流利。
〖教具准备〗 挂图。
〖教学程序〗 一、复习 １、读带有生字词的语句。 ２、出示画有生字词的果树，摘取卡片。
二、学习课文 １、自由读课文。（出示题：想带有齿也的邮票是怎样发明的？） ２、学生自由回答，师给予归纳。 出示练习： 英国发明家阿切外汇市场在小酒馆里被一个人有（ ）的动作吸引住了，从中得到启示发明了（ ）。 ３、自由朗读全文（结合问题）： ⑴ 看图酒馆里一共有多少人？ ⑵ 哪一个是阿切尔？ ⑶ 为什么其它人没有站起来，而他却站起来了？（讨论问题） ４、阿切尔成功的原因是什么？大家猜想一下。 板书：（聪明、认真、留心……） ５、总结： 大家回答的很对，想要成为一个发明家就要向阿切尔一样留心生活，及时发现努力研究，如果具备了他的优点，谁都可以可以成为发明家。
三、拓展练习 １、讲发明家的故事。 ２、讲解爱迪生的名言： 成功＝天才＋努力
四、朗读课文
五、作业 把故事讲给别人听。
【板书设计】 看刺孔 邮票齿的故事 聪明、认真、留心 想发明
