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《邮票齿孔的故事》教学…
《邮票齿孔的故事》第一…
评《邮票齿孔的故事》
说一说邮票齿孔的故事
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《邮票齿孔的故事》教学设计

《邮票齿孔的故事》教学设计 　 甘肃省张掖市临泽县小屯乡小屯小学　史利红 　 　 【教学目标】　　１、知识与技能： 　　　⑴　认读１３个生字，会写１２个生字。 　　　⑵　默读课文，了解齿也的邮票是怎样发明的。 　　２、过程和方法： 　　　　通过默读大致了解课文的内容，了解带齿邮票是怎样发明的？ 　　３、情感态度价值观： 　　　　培养做生活的有心人。
【教学重点难点】 　　１、认读１３个生字，会写１２个生字。 　　２、能默读课文，大致了解课文的内容。
【教具准备】 　　挂图、四连张邮票，一张画有许多小图的大纸。
【教学过程】 第一课时 一、导入 　　１、出示一张画有许多小图的大纸： 　　　⑴　请大家想办法能够完整地撕下一张小图。 　　　⑵　学生的方法很多，予以表扬。 　　　⑶　师：大家很快就撕下图片，可现在没有你们用的小刀，剪刀，尺子只有一枚别针，你们想应该怎样撕。 　　　⑷　大家动手撕邮票。 　　２、出示四张连体邮票： 　　　⑴　看邮票有何特点。 　　　⑵　动手撕。 　　　⑶　想齿也是谁发明的？ 　　　⑷　今天我们就来学习一篇课文： 　　　　　板书：１４、邮票齿孔的故事
二、自由读课文，找生字并圈出来
三、再读课文（默读）说课文大致写了什么内容 　　１、学生自由汇报。 　　２、师归纳小结。
四、学习生字 　　１、出示生字卡片自由读。 　　２、讲解识字方法： 　　　⑴　读好平、翘舌音： 　　　　　平舌音：cái             sī
　　　　　　　    裁  衣    撕 开 　　　　　翘舌音：   chǐ      zhēn      zhèng       réng
　　　　　　　　  牙 齿    针 线    政 治   仍 然 　　　⑵　前鼻韵母：zhēn           biàn   yán
　　　　　　　　     针 线   方 便   研 究 　　　⑶　谁准“jiǔ”的音：     jiǔ          jiū
　　　　　　　　　　　　　美 酒   研 究 　　　⑷　其它：   méi 　    dāo      lún dūn
　　　　　　　　一 枚   小 刀    伦 敦 　　３、组成小组互帮互学。 　　４、小组赛读。 　　５、组词理解字义，并读带有字词的句子。
五、自由通读课文要求正确流利
六、指导学生书写 　　１、出示生字词认读。 　　２、组词。 　　３、讲识字方法： 　　　⑴　形近字：刁（　）　使（　） 　　　　　　　　　刀（　）　便（　） 　　　⑵　去偏旁部首识字： 　　　　　你──（亻）＝尔　　球──（王）＝求　　试──（讠）＝式 　　　　　需──（雨）＝而　　祖──（礻）＝且　　耐──（寸）＝而 　　４、师范写生字。 　　５、学生书写，教师指导。
七、作业 　　抄写生字，生词。
第二课时 〖教学目标〗 　　１、默读课文。了解齿也邮票是怎样发明的。 　　２、朗读课文，正确、流利。
〖教具准备〗 　　挂图。
〖教学程序〗 一、复习 　　１、读带有生字词的语句。 　　２、出示画有生字词的果树，摘取卡片。
二、学习课文 　　１、自由读课文。（出示题：想带有齿也的邮票是怎样发明的？） 　　２、学生自由回答，师给予归纳。 　　　　出示练习： 　　　　英国发明家阿切外汇市场在小酒馆里被一个人有（　）的动作吸引住了，从中得到启示发明了（　）。 　　３、自由朗读全文（结合问题）： 　　　⑴　看图酒馆里一共有多少人？ 　　　⑵　哪一个是阿切尔？ 　　　⑶　为什么其它人没有站起来，而他却站起来了？（讨论问题） 　　４、阿切尔成功的原因是什么？大家猜想一下。 　　　　板书：（聪明、认真、留心……） 　　５、总结： 　　　　大家回答的很对，想要成为一个发明家就要向阿切尔一样留心生活，及时发现努力研究，如果具备了他的优点，谁都可以可以成为发明家。
三、拓展练习 　　１、讲发明家的故事。 　　２、讲解爱迪生的名言： 　　　　成功＝天才＋努力
四、朗读课文
五、作业 　　把故事讲给别人听。 　　
【板书设计】 　　　　　　　　　　　　　　　　看刺孔 　　　　　　　　　邮票齿的故事　聪明、认真、留心 　　　　　　　　　　　　　　　　想发明

来源：中国哲士网

中小学语文教学 邮票齿孔的故事教案，教学设计 参考资料，课文

作品《邮票齿孔的故事》教学设计原文赏析
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