学习是孩子自主体验的过程，任何知识的获得都是孩子们在实践中，通过内心的体验获得的。因此，在本课的教学中，我注重孩子们自身的学习，把课堂还给孩子们，通过小组合作、小老师教等形式让孩子们参与学习。读是语文教学的精髓，如何让孩子们学会读书，在读中感悟文中蕴涵的思想感情，在读中激发自身的感情，这是我课前反复思索的一个问题。在教学中，我通过自由读、指名读、读书擂台赛、分小组角色读等多种读书形式，让孩子在读中自我感悟。
【教学目标】
１、会认８个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】 读中悟情。
【教学过程】
一、课前播放歌曲
《每当我走过老师窗前》
（音乐是沟通心灵的桥梁，通过音乐的渲染，为整节课奠定感情基础。）
二、谈话导入
１、同学们，你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗？
２、昨天是教师节，不少的同学通过打电话祝老师节日快乐，谢谢你们！有几个小朋友呢，也给老师献上了一份特殊的礼物。板书课题： 一株紫丁香 ３、是什么礼物呢？齐读课题。
（用孩子们自己经历的事情导入，更容易拉近孩子们和课本的距离。）
三、自读课文，自主识字
１、听录音。
２、自由读课文，要求： 读正确。 （不错字，不添字，不漏字。）
３、自学生字，将每个生字拼读两遍，把音读准。
（给孩子们练习的时间，更给他们练习的要求。）
４、小老师教生字，说说容易读错的字。
５、小组合作学习：
⑴ 读生字卡。
⑵ 交流识字方法。
（只有让孩子们参与到学习过程中，他们才会对学习真正感兴趣。）
６、找字游戏。
７、词语开火车。
（低年级小朋友，注意力集中的时间还不是很长，因此，需要一些游戏的调节。）
四、多种形式朗读，读中悟情
１、指名读。
２、范读，学生评议。
３、学生自由练读，齐读。
４、课文共有几个小节，找出自己最喜欢的小节读一读，说说为什么喜欢，最喜欢哪些地方？
５、分组有感情朗读课文。
６、为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？
五、小结课文
一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。老师也会把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给你们！
【板书】
５、一株紫丁香
我们 爱 老师
