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──《学会看病》教学有…
《学会看病》教学反思
《学会看病》教学反思
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《学会看病》快乐练习：…
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──《学会看病》教学有感
二、将释词扎下根去，能让学生将词语与生活感悟建立密切联系
课后布置的作业，直接深入到学生的生活积累之中。只有将词语与学生自己的生活的所做、所见、所观察和所想的
东西
联系起来，才不会出现用词混乱的现象。学生通过写自己生活中的“忐忑不安”，让这个词在自己的精神领域埋下了种，扎下了根，势必会成长为学生心灵之树上生机勃勃的绿叶。而由此发展起来的语言能力，是那些简单的、机械的死记硬背所无法比拟的。
【编辑短评】
联系上下文和生活体验来理解词语是小学语文教学的基本方法，本文教学思路正确，讲出了自己的实践体会，可供大家参考。（王贺玲）
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来源：
中国哲士网
作者：
毕淑敏
作品
学会看病,毕淑敏 资料原文赏析
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──《学会看病》教学有感 资料
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《学会看病》教学反思
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