１、谈话导入: 同学们，在你生病的时候，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢？（学生回答）可是有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，却忍心让他独自一人去医院看病。这位母亲为什么这样做呢？学习了这篇课文，我们一定会找到答案。
２、板书课题。
二、自读课文，感知内容
１、各自用喜欢的方式读读课文，把课文读通，遇到注音的字多读几遍。
２、开火车检查注音的生词。
３、再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，想一想母亲的感情变化过程。
三、研读探究，体会母爱
１、全班讨论： 从描写母亲语言和心理的句子中，你体会到母亲怎样的感情，读一读这些句子，读出这种情感。其主要为： ⑴ 鼓起勇气，劝说儿子独自看病，有意让儿子锻炼。 ⑵ 仁慈的母爱是她心软。 ⑶ 后悔。 ⑷ 看着儿子学会看病，勇气再起。
２、小组合作，互相读读自己最感动的句子或自然段。
３、全班赛读： 小组代表将自己最感动的地方读给大家听，互相比一比，评一评。
四、角色朗读，感受母爱
１、指名分角色朗读课文。
２、同桌分角色朗读课文。
五、倾诉体会，升华情感
１、说说读后的体会： 读了课文，请选择一个合适的对象，把你想要说的话说出来： ⑴ 文中的母亲。 ⑵ 文中的儿子。 ⑶ 自己的父母。 ⑷ 自己的同学或小伙伴等。
２、写一写： 将自己学了课文后的体会，用最简洁的话写下来，张贴在班级的黑板报或中队园地上。
