三、分析字形，指导书写。
　　　1、在小组内分析记忆字形，给生字组词。
　　　2、注意“殊、呜、彼、套”容易写错。
　　　3、指导书写，把字写漂亮，写规范。
　　四、作业
　　　　把课文读准确，读流利，并能读出感情。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、回忆课文内容，感受父子真情。
　　　　这节课我们继续学习第9课《新年礼物》，请同学们用自己喜欢的方式再来读读课文，看一看麦克送给父亲的是一份怎样的新年礼物？
　　二、品读课文，感受真情，学习作者刻画人物的方法。
　　　1、麦克给你留下了怎样的印象？你从哪些地方读出来的？请同学们默读课文，勾画出相关的语句，并写下自己的感受，注意抓住麦克的心理、动作、语言描写的语句来体会。
　　　2、在小组内交流读后感受。
　　　3、全班交流教师注意引导。
　　　　（1）2、3段麦克的心理描写——麦克是一个善良、懂事、爱父亲的孩子。
　　　　（2）4段，麦克的心理和动作，抓住“二十次醒来”划火柴看表，激动、摸索着下楼，悄悄打开“来体会麦克当时的激动、紧张的心情。
　　　　（3）第5段挤奶的过程看出麦克的动作麻利、熟练，平时经常帮父亲干活。
　　　　（4）6、7段等待父亲时心理描写：用手按着，怦怦直跳的胸脯。“竖起耳朵听”急切的期待着——内心充满幸福。
　　　4、作者在刻画麦克这个人物时非常注重他的心理描写。
　　　　　课件出示
　　　　（1）或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟，一点半、两点半……
　　　　（2）时间一分一秒地挪动着——五分钟、十分钟……他急切的期待着。
　　　　　　　读一读这些句子，体会麦克当事的心情怎样了？
　　　　　　　你能把他的这种心情读出来吗？试着读一读，怎样读更好？
　　　　　　　练习朗读，体会麦克的激动、紧张、急切、兴奋的心情。
　　　5、刚才我们感受到了麦克在送给父亲礼物时的心情，那么父亲又给你留下了怎样的印象？
　　　　　抓住
　　　　（1）第一段，对麦克的心理描写“父亲为了一家人的生活每天不辞辛苦的工作，他是多么爱我呀！……不过他知道父亲是不喜欢多花钱的。可以看出父亲勤劳、节俭、爱孩子。
　　　　（2）第八段“父亲笑着，一种带着呜咽的笑”。父亲会想些什么？
　　　　（3）最后一段，父亲的手臂紧紧的搂着他。麦克又会想些什么？
　　三、感情朗读，升华理解。
　　　1、有感情的朗读课文，注意体会麦克的心情。
　　　2、从课文中你感受到了什么？有什么启发？
　　四、拓展延伸，积累实践。
　　　1、人与人之间送礼物是友爱的表现，礼轻情意重，礼物的意义不在于价钱的多少，而在于付出了真情，传递了爱和友谊。现在，你决定送一份什么样的礼物给你父母、长辈或是朋友呢？请说出你的理由。
　　　2、在生活中，你有过像麦克这样的体验吗？说一说自己当时的心情。
　　五、板书设计

　　　　　　　　　　　　　 　　　　新年礼物
　　　　　　　　　　　　　善良　　　　　送给　　　勤劳
　　　　　　　　　　　　　稚气　　麦克　　父亲　　节俭
　　　　　　　　　　　　　疼父亲　　　干活　　爱孩子
　　六、教学反思

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