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《幸福是什么》教学案例
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《幸福是什么》教学反思
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《幸福是什么》教学案例
《幸福是什么》教后反思
《幸福是什么》教后反思

 

《幸福是什么》教学设计

《幸福是什么》教学设计 　 湖南省长沙市芙蓉区燕山小学　罗　霞 　 　 【教学目标】

　　１、学习从内容中体会思想，有个人的独立感受。

　　２、进行创作表演活动，激发学习热情及思维活力。

　　３、进行练笔训练，激发学生再次创造。
　【教学过程】

一、引入情境，激发学习兴趣

　　放录音，请同学们侧耳倾听，当意境悠远的音乐、哗哗的溪流声、小鸟悦耳的歌声、小动物们欢快的嬉闹声在教室每个角落回荡，孩子们脸上出现神往的神情时，问他们：“你仿佛来到了什么地方？看到了什么？

　　告诉学生，在美丽的树林中，发生了一个动人的故事，你愿意读读它吗？
　 二、自读自悟

　　１、自读课文，思考： 　　　　三个青年和智慧女儿的话你听明白了吗？你是怎样理解的？

　　２、交流感悟：

　　　　由学生选有关语句朗读，并谈谈自己的理解。
　 三、创作表演

　　１、让学生在读通的基础上，自己找同学，自编自演课本剧。感受不同角色的语气，互相帮助，共同提高。

　　２、课本剧展示。同学们互相评议。
　 四、发散训练

　　让学生任选一题，表达你对幸福是怎样理解的？

　　１、说： 　　　　以其中一个牧童的口吻，给身边的人讲一讲发生在村子里的一口喷泉边的美好
经历。

　　２、画： 　　　　借智慧的女儿的神笔，画一副画，并写上几句话，表达你对三位青年的赞美。

　　３、编： 　　　　村民们来到井边，看到不喷水的小井又流出了清凉的泉水，肯定有一段对话。找２～３名同学扮演村民，进行对话训练。

　　４、写： 　　　　你在生活中遇到过困难吗？你想智慧的女儿给你帮助吗？请给智慧的女儿写一封信，和她交个朋友吧。 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 幸福是什么,迪米特尔·伊万诺夫教案，教学设计 参考资料，课文

作品《幸福是什么》教学设计原文赏析
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