《幸福是什么》教学反思

作者：张宏娟 来源：上屯小学

            这是一篇情节生动而又富有深刻这里的童话，主要讲了三个牧童在智慧女儿的引导下，经过自身的劳动实践，找到了幸福，弄懂了幸福的含义：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。

           在课堂一开始，我采用复习导入：谁来告诉大家这篇文章主要内容是什么？先写了什么？有写了什么？学生举手回答了以后，我又出示了问题：这三个牧童是 如何找到幸福的呢？学生就带着问题去读课文的第三部分，接下来，就让学生同桌交流，再全班汇报，我板书：第一个牧童做医生，治好病人，就感到了幸福。第二个牧童做了工人，做多种工作，有益于人类，而感到了幸福。第三个牧童做了农民，中的长出粮食，劳动没有徒劳，感到了幸福。接下来，让学生读三个牧童的话，体会提示语的用法，照着提示语在不同的位置说话，培养学生的语言的表达能力，做到灵活运用。学习第四部分时，齐读，思考：你知道了什么？学生回答，智慧女儿又出现了，照应前文，还知道了幸福的含义：幸福就在有益于人类的活动中。学到这儿让学生结合自己的生活实际谈对幸福的理解，让学生通过讨论交流，树立正确的人生观。

优点：1、在课堂一开始，做到整体感知，引导学生进入学习情境，简练明快。

             2、在学习课文时，设计问题，带着问题思考，能够做到有的方矢，

            3、引导学生在读中思，读中悟，培养了学生的人生观，价值观。