生：有破铜烂铁，有剩菜残羹，有……

师：那作者比喻成什么呢？

生：铜比喻成翡翠，霉菌比喻成云霞……

师：这道题简单吧？（笑）那我们的同学想想，这里主要写什么，美还是丑？

生：丑！

师：但是这里却用了翡翠，云霞……，这么美的字词，我们的同学想想，这里用了什么艺术手法？

生：以美写丑，反衬的手法

师：我们的同学看看用反讽是不是更恰当？

生：对，反讽更好。

师：那我们在这里说它用的是反讽的艺术手法，我们说过以哀景写乐，以乐景写哀，一倍增其哀乐。那我们也可以说以美写丑，一倍增其丑，对吗？

生：对！

师：我们的同学以后记得写作文时，不要一味的说我气愤，我愤怒，而是要以具体的事物来衬托，在写作过程中，要尝试着用相对面来写，则效果更佳。

师：好，那我们再想想死水的象征意义，这里我们再介绍一下当时作者写作的背景。闻一多先生当时在美国留学，受尽了种族歧视，所以心灵上对美国有着抵抗。《死水》这首诗歌是写成在美国。所以我们可以说它的第一个象征意义是腐朽的美国社会，能理解吗？

生：能！

师：后来闻一多先生愤然回国，《死水》发表在北洋政府时期，那我们可以说它象征……

生：腐朽的北洋政府（抢着说）

师：对，那就象征着腐败的北洋政府。作者的《

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