生：音节协调。

师提示：音节协调是我们学习的《再别康桥》里的音乐美，大家想想，《再别康桥》是什么样的诗歌？是不是犹如轻柔的音乐？

生：是

师：那我们这首诗歌《死水》和我们的《再别康桥》的调子是一样的吗？同学们刚刚听出了愤怒，气愤，那么我们这首诗歌的音乐应是什么样的？

生：气愤的，有力的……

师：对，那我们可以叫它是音节铿锵，气势恢弘有力。还可以从几个方面去分析呢？同学们翻一下笔记，《再别康桥》里我告诉了同学们从哪里入手来找。

生：押韵，还有复踏，回环往复

师：非常正确，那我们请一个同学讲一下本诗中哪里体现了押韵？

生：花，霞押韵，押A的韵。沫，破，押O的韵。

师：好，那我们的同学再看哪里有回环往复？

生：“这是一沟绝望的死水”在文中出现了三次，属于这种用法。（回答速度非常快）

师：对，我们记得以前学的《诗经》里的《蒹葭》，里面就用了很多同样的句子。

师：我们看到下一个“美”，绘画美，请我们的同学从文中找到能表现绘画美的词语。

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