《十六年前的回忆》教学设计十六年前的回忆资料原文赏析

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《十六年前的回忆》教学设计

东西，直到夜里还不见回来。

　　　　　引导学生很快地从文中找出与之相照应的句子：

　　　　①　母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”我低声对母亲说：“妈，昨天是４月２８。”

　　　　②　后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

　　　　③　在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎报三。这些句子前后照应，使人读了会对事情的来龙去脉了解得更加清楚，印象和感受也会更深。

四、总结、拓展

　　１、把课文中给自己留下深刻印象的句子读一读，说说什么地方写得好，为什么？

　　　　（学生可畅所欲言，在品评之中提高自身的鉴赏能力。）

　　２、读写结合，发展技能。

　　　　（鼓励学生运用前后照应的写法，写一篇写人的短文，要求通过一个典型事例，表现人物的精神品质。）

五、布置作业

　　１、有感情地朗读课文。

　　２、课后收集有关李大钊的资料，互相交流一下

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来源：中国哲士网

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