《热爱生命》作文教学设计

                                  孙爱燕

教学目标：

1 学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识，写写自己对生命的理解和感悟。

2 培养提高学生选材、组材和写作的能力。

教学重难点：

加深对生命的理解和感悟。

教学准备：

    学生在搜集的资料中确定自己的内容。

教学时间：

2课时

教学过程：

一、        导入

    生活中只要细心的观察，把自然界中小生灵的某种生存方式，放在自己的生命历程里“设身处地”的去思考，就能发现那些卑微的生灵，一样有许多让人类敬重学习的很多方面。 

     那么，把积累的材料落实在习作上，我认为，只要能切身结合实际，认真揣摩小生灵与人生的某种联系，找到其顿悟的激发点，材料和其中的哲理意味能恰到好处的升华为一体，下笔千言肯定是一令人深思的美文，读之耳目一新精神百倍，韵味悠长。

 二、本次习作要求：

    1．本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作。

    2．可以写身边的那些热爱生命的故事。

    3．可以写身边热爱生命的人。

    4．选择自己感受最深的内容写下来。

    5．内容要具体，要写出真实的感受。

    6．习作的题目由自己定，写完后认真修改。

三、方法提示：

    在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。也可以从以下几方面考虑：

    1、观察小动物，从小动物开始，写热爱生命的故事。

    2、观察植物，从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。

3、从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。

四、如何构思行文：

    写好这次的作文，构思方面，课文中告诉我们一些小窍门。

     1、如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事→说明道理。

     2、如果你写小动物，可以这样的来构思：描写小动物的习性特点→联想生命现象。

     3、如果你写植物，可以这样构思：描述植物特点→联想生命现象。

五、进行习作练习

    1、学生按照自己的思路完成习作，教师巡视指导

    2、选择学生例文，师生共同进行修改。

六、修改作文

    1、自己修改。

    2、同桌交换修改。

七、抄写作文