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《雷雨》设计

雷雨》设计
教学设计:
《雷雨》这篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景象,炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边送来蛙鸣,是多么令人舒畅,本文转自[教育文稿网] www.eduwg.com 转载请注明出处。本文用字精炼而且准确,语言优美而生动,是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
教学目标:
1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后,自然界出现的不同景象特点,激发学生观察大自然的兴趣,培养学生的观察兴趣、习惯、能力。
2、能揣摩人和动物在一定环境下的心理感受,学习用不同的语调朗读表达自己不同的感受,内化语言,以及用语言准确地表达自然现象。
教学重点:
图文结合,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后,自然景象特点。
教学难点:
  指导学生准确地表达感受并且声情并茂地朗诵课文。
教学准备:
朗读、收集下雷雨前、雷雨中、雷雨后,自然界出现的不同景象。
前置学习:
1.熟读课文,认识本文生字,并给每个字扩词。
2.边读课文边思考,雷雨前、雷雨后、雷雨中各什么样子?
3.查找有关下雨的资料。
4.自己提出不明白的问题。
5.积累本文中的好词好句。
 
教学过程:
教学过程
一、  导入新课
昨天晚上和今天早上都下雨了。同学们,你们喜欢下雨吗?喜欢什么样的雨?(生回答)下雨时,你们仔细倾听过雨声吗?(学生模仿不同的雨声)
   师小结:下小雨、中雨、大雨、暴雨的声音不一样,给我们的感受也不一样。今天,我们继续学习《雷雨》,体会雷雨带给我们的感受。
二、朗读感悟
(一)感悟朗读“雨前”景象
1、  学生自由朗读1—3节,想一想:雨前的景象是怎样的?给你的感受是什么?
2、学生谈感受,教师随机引导归纳出“恐惧”、“闷热”、“害怕”。
3、为什么“害怕”?围绕“害怕”指导学生体会、朗读1—3节。重点朗读第一节。
4、归纳表现动物害怕的词语。
(二)、感悟朗读“雨中”景象
1、自由读3——6节,想一想:读完这一部分给你的感受是什么?
2、学生谈读文后的感受。引导学生说一说:从哪儿看出雨下得大?
    3、指导学生从雨声、雨密集两方面说雨大。有感情地朗读3-——6节。 “哗,哗,哗,雨下起来了。”这一节在朗读时,作为重点指导。
(三)朗读感悟“雨后”景象
1、小声读7——8节,说一说:你有什么感受?
2、学生说感受。结合生活体验理解“空气清新”。
3、看到这样的美景,你的心情是什么样的?
4、带着愉悦、惊喜的心情朗诵最后两段。
5、一起欣赏雨后的景色。
三、扩展探究
   1、播放全文动,一边欣赏一边思考:下雷雨时,有哪些小动物在活动?
  2、除了书上告诉我们的,你还知道下雷雨时哪些小动物在活动?
   3、分小组交流,集体反馈评价。
  4、师小结:雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是不同的,只要我们仔细观察,会有更多的发现。
四、角色体验
  现在,我们一起朗读全文,边朗读边在脑子里放电影 ,回忆雨前、雨中、雨后的景象。五、小结质疑
   大自然真是奇妙无比,一场雷雨让我们领略了自然的神奇瑰丽。学完课文,你知道了什么?还有什么不明白的?
六、课外作业
  1、向自己的爸爸妈妈描述下雷雨的景象。
  2、观察下雷雨还有哪些景象。
板书设计:
雷    雨
雷雨前:乌云   叶子  蝉   大风   树枝    蜘蛛   闪电    雷声
雷雨中:下雨   雨大  雨小  树   房子
雷雨后:太阳   彩虹   蝉   蜘蛛   池塘    青蛙

来源:中国哲士网

中小学语文教学 热爱生命教案,教学设计 参考资料,课文

作品《雷雨》设计原文赏析

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