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《秦兵马俑》教学设计
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这篇课文从哪两个方面介绍了秦兵马俑，是用哪句话连起来的？
２、交流，完成练习：
这篇课文从（ ）和（ ）两个方面介绍了秦兵马俑，是用（ ）这句话连接起来的，这句话在文中起（ ）作用。
３、给课文分段，可以是三段法也可以是四段法。
四、练习 听写词语。
第二课时 一、激趣导入
１、播放秦兵马俑录象片断，激发兴趣。
２、指名谈谈观录像后的感受。
二、学习第二段
要求： 一读，自读第二自然段；二理，理清课文介绍的思路；三赏，读你喜欢的句子并说说理由；四议，课文中哪些介绍方法值得我们学习，说明理由。
１、学生交流，相机出示“秦兵马俑示意图”和“一号坑全景图”。
２、完成练习： 在三个俑坑中，二号坑和三号坑的总面积有（ ）平方米，相当于（ ）多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近（ ）个。
３、总结学习方法，按此方法自学下文。
三、学习第三段
１、学生自读课文，思考问题。
２、学生交流： 相机出示“将军俑图”、“武士俑图”、“骑兵俑图”、“马俑图”和“群兵马俑图”。
３、完成练习，说出各图片的名称。
４、讨论，你是根据什么来作出准确的判断的。
５、指导朗读第８自然段： 让学生说省略号的作用，从中读懂些什么，有什么体会，包括对写作方法上的认识。
四、学习第一、四段
１、文中怎样评秦兵马俑的，找出有关语句读一读。
２、这样的开头和结尾有什么好处，说说理由。
３、你能根据这两段内容提出一个问题并自己回答吗。
４、有感情地读一读。
五、巩固复述
你参观了秦兵马俑，你准备向你爸爸妈妈介绍些什么，准备一下，同学间说一说，指名在班上说一说。
第三课时 根据自己的兴趣，选择一项完成，进行学生学习成果的展示：
１、关于秦兵马俑还有许多知识，你想了解什么，从网上搜索一下，把找到的有关图片和资料告诉大家。
２、类似于秦兵马俑的文化和艺术很多，从网上搜索有关中华民族文化和艺术遗产的图片和文字资料，加以整理，出一份小报。
３、从网上搜索你感兴趣的资料，模仿课文“总分总”的结构及第三自然段的过渡形式，写一篇短文。 上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：临青 作品 秦兵马俑,临青 资料原文赏析 在线阅读
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