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生：就是笑里藏刀一样的！
师：你真会用词！就是笑里藏刀一样，坏坏的笑。看了就让人觉得害怕。我们古人觉得这种笑不是人该有的，是动物才有的，所以它是什么旁？
生：反犬旁。
师：在读课文的时候，还有一些字一定注意它的字音，如果遇到不懂的字词的时候，要记得查字典。
师：刚才同学们通读了课文。这个时候请你在一次的读课文。我们已经读通了课文，我们要流利的读课文了。在流利的读课文时，想一想：这篇课文写了一件什么事？这是第一，第二哪些地方给你留下了深刻的印象？在这些地方做上记号。开始！
生读课文，找句子，做记号。
师：刚才我们同学又一次的读了课文，谁来说说这篇课文写了什么？
生：我觉得这篇课文写了下大雨了，老汉让别人先走，他死了。
师：她把事情说了，前面是不是还要补充一点。
生：这篇文章主要讲了。黎明的时候下着大雨，有一个乐于助人的老汉，站在木桥上指挥着他们安全走过去，最后他牺牲了。
师：会读书的同学可以把一篇长长的课文变成一句话，谁来试一试？
生：他们那里发洪水了，老汉和他的儿子牺牲了自己救了一百多号人。
师：真棒！这篇文章主要写了一位老汉，谁来告诉我，写老汉的是哪几个自然段？
生：第七自然段到第二十二自然段。
师：第七自然段到第二十二自然段是写老汉的。那么剩下的部分是写什么的？
生：七自然段以前的是写洪水爆发和人们逃难的。
生：二十二自然段后是写，老汉为这一百号人牺牲了，洪水也退了。五天以后，有个老太太来祭奠她的丈夫和她的儿子。
师：能不能用自己的一段简短的话说出来？
生：第二十三至二十七自然段是写老汉和他的儿子牺牲后，他们来祭（zhàng）奠他。
师：什么？什么？这个字（指“祭”）读什么？
生：祭（jì）奠。
师：这几段主要是向我们交代什么的？
生：主要是交代那个小伙子和老汉是父子关系。
师：对在这里主要是交代那个小伙子和老汉是父子关系。至于文章为什么要这么写，我们下节课来讨论。文章中哪些地方给你留下深刻的印象？
生：第二十自然段：老汉吼到：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。就是说明老汉他宁愿牺牲自己也要让这个小伙子离开。
师：你感到老汉很怎么样？
生：这个老汉他很伟大。
师：他舍己为人。你为他的行为感到──
生：骄傲。
师：那你就带着骄傲的语气读读看。
生读第二十自然段。
师：你抓住了“用力”两个字，表示了老汉急切的希望小伙子能安全。你觉得哪些地方还应该读重一点，突出老汉的心理。再来！
生再读第二十自然段。
师：你觉得读出了想表达的意思没有？
生：读上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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