《桥》教学设计桥资料原文赏析

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《桥》教学设计

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　　　　　　“木桥前”：这座大山屹立在哪里？是木桥的这头还是那头？此时此刻，你就是那位老汉，老师问问你：大爷，你第一个到桥头，为什么不走了？

　　　　　　“拥戴”：村民们，你们为什么都拥戴这个老汉？

　　　　　　“沙哑地喊话”：把三个感叹号读出来。

　　２、体会老汉大公无私：

　　　⑴　同学们体会的很深刻，在危难时刻，好支书就是人们最稳健的靠山。他除了像山，还像什么？

　　　　　老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。　　　⑵　咀嚼品味“凶得像只豹子”。

　　　　　师：他为什么会这么凶？

　　３、体会老汉父子情深：

　　　　师：在村民与党员之间，好支书首先考虑的是──村民；而在自己与儿子之间呢？

　　　　老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。　　　　指名朗读。

五、品读结局，升华情感

　　１、师配乐范读结局：

　　　　师：就是这么一座稳健可靠的大山，这么一位大公无私的好支书，却消失在了一片白茫茫的世界──

　　　　五天以后，洪水退了。

　　　　一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

　　　　她来祭奠两个人。

　　　　她丈夫和她儿子。

　　２、告慰亡灵，升华情感：

　　　　师：听到这个结局，你在心里想什么？

　　３、理解课题深意：

　　　　师：此时，你觉得课题的“桥”还仅仅是指那座窄窄的木桥吗？它还指谁？（老汉）普通的老汉吗？（党员）普通党员吗？（党支部书记）仅仅是一个党支部书记吗？（中国共产党）

　　４、总结：　　　　他们就是人们“跨越死亡的生命桥”。
【教学板书】　　　　　　　　　　　　　　　　人们

　　　　　　　　　　　桥　　　老汉

　　　　　　　　　　　　　　　山

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来源：中国哲士网

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