有人说:“散文，朴素最美。”《落花生》是在迷人的朴素之中，展示了惊人的优美。它的语言清新自然，朴实含蓄。文中既没有冗长的叙述，也没有铺张的描写，作者只用白描的笔，将一个有关花生的故事娓娓道来，勾勒了几个人物，母亲温和善良、勤劳朴实，姐弟们天真活泼、幼稚单纯，父亲循循善诱、慈爱严正。虽然每个人的话只是三言两语，但都写得栩栩如生，跃然纸上。

        然而平实的语言背后隐含着深刻的人生哲理，这是作者许地山对人生思考后的一种积淀。许地山赞美落花生精神，是和他当时奉行的平民主义和人道主义相吻合的。虽然这篇文章带有其时代的印记，但是作者所提倡的人生观、价值观对于今天的我们依然具有积极意义。因此，许多教师因为《落花生》的辞浅旨远而选择它进行教学研究。

        我们这本书筛选了一些有关于《落花生》的文章，有对《落花生》进行赏读的，有特级教师执教本课的课堂实录，有优秀年青教师的课后手记等等。这里的文章不竞词句奇巧，只求质朴无华，但读后却能令您沉思良久。希望这些宝贵的教学经验和资源，能够对您研读《落花生》进行教学设计，或撰写相关主题的论文有所帮助。

        一、《落花生》的朴素之美

        这是两篇各有特色的对《落花生》的赏析之作。《辞浅意深  言近旨远——读许地山的〈落花生〉》您一定要读，如果说许地山的《落花生》是朴实无华的，那么本文无疑就是“清淡雅素”的。作者就仿佛是许地山的知音一般，从《落花生》的结构安排、遣词造句、表情达意一一入手，加以评说，确实是佳作一篇。

        二、《落花生》的教学之美

        这部分里多为课堂实录，特别是《让学生成为真正的“读者”——听孙双金老师上〈落花生〉一课有感》极有价值。它记录了特级教师孙双金执教本课的教学过程，不管是给在场听课的老师也好，给读者也罢，都上了难忘的一课。

        三、《落花生》的人性之美

        借物喻人是《落花生》在表达方面的一大特色，“做怎样的人”历来是老师和学生在课堂之上争论辩驳的焦点问题。如何引导学生正确理解文章的深意，又不压制学生的个性思维，并将课文主旨与时代相结合并赋予新内涵，也是老师们所努力的方向。《〈落花生〉教学案例——做怎样的人》无疑就是一篇这样的文章。当然，有的老师在尝试把老课上出新意的过程种，也陷入了一些误区，读读《以一则教案为例谈〈落花生〉教学的几个误区》吧。

        四、《落花生》的设计之美

        重点向您推荐《在读书感悟中学会做人——〈落花生〉教学两例》。《落花生》以其朴实平易之美著称，作者以白描的笔写出了深刻的人生哲理。那么在教学过程中，如何引导学生实实在在地体会这简单语言背后的深意，而不是空洞地说教；如何引导学生感悟文章语言的朴素之美；如何赋予“默默奉献”这一传统品格新的时代内涵？请看文中两位教师的处理方法。