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李博士庄严地站着，他想：也许（ ）但是（ ）。
青年人静静地躺着，他想：也许（ ）但是（ ）。 ５、根据学生交流，相机板书： 杭州、钱畅 ６、指导朗读。
（设计意图：通过用“也许……但是……”句式来进行想象，使学生体会到李博士和青年人为拯救他人所表现出来的献身精神。根据学生回答，相机引出第四节，通过朗读感悟，让学生感受到青年顾不得家人的安危，感受他的爱心、奉献精神。）
７、出示句子： “一次又一次的努力后利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，像生命之泉，终于从身躯里涓涓流出……” 师生接读。
这句该怎么读呢？自己读──指名读──齐读。
８、师：骨髓终于抽到了，上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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