利用矛盾，引导趣读──《景阳冈》片断赏析景阳冈,施耐庵资料原文赏析

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利用矛盾，引导趣读──《景阳冈》片断赏析

有滋有味？本课例的教师在学生已经“懂了”的心理背景上，巧妙地“于无疑处生疑”，利用教材文字与插图之间的矛盾，引导学生细读深思，继而展开针锋相对的辩论。教师并不做出结论，为的是留给学生更宽广的学习空间。然后老师自然而然转到另一个话题：怎样才能写出生动的文章？这里的引导，给人以峰回路转，洞天另开的感觉。上这样的课，学生获益良多

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来源：中国哲士网

作者：施耐庵

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