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生３：这只受过箭伤的大雁，只要冷静、沉着，就平安无事。
师：好！这个“只要……就”，立即就检验出大家的学习水平。这每句句子都正确，哪一句比较优秀？
生：第三句！用词简炼，意思明确！
师：我同意。
课文已经学完了。能总结一下，我们学会了什么？
生：（立即举手）……
师：建议大家先想想，理一理，做个准备，然后再有条理地说。
（x教师适时作引导，教会学生有条理的按要求发言。）
师：准备好了？好，请发言。
生：我懂得了“不动笔墨，不读书”学会了读书时做读书记号。
师：很好！学会做读书记号，（指黑板）这是本单元的训练目标。希望大家常用。
生：学会了本课的字词，特别记住了这个“赢”怎么写。
师：真的，能默给大家看吗？
（生上讲台，在黑板上默写“赢”）
生：我学会了“惊弓之鸟”这个成语的含义。
师：应该说“我懂得了……”或“我明白了……”是吗？
生：我能把大家说的作个总结：
１、学会了读书要作读书记号。
２、学会本课的字词，像孤单失群、悲惨、愈合等……
３、明白了“惊弓之鸟”这个成语的含义。
生：我补充，学会了用“只要……就”等关联词造句。知道这篇课文按“结果、原因”分段。
师：你们总结得非常全面，把老师想说的都说了，现在──
下课！（众笑）
〖板书〗
飞得慢──受过箭伤──裂开
叫得惨──孤单失群──往下飞
害怕
更赢──射箭能手
害怕──直掉下来
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