１、理解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。
２、理解“惊弓之鸟”、“孤单失群”、“直”等词语的意思。
３、理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系。
４、能有感情地朗读更羸与魏王的对话，培养学生的朗读能力。
５、能复述课文。
【教学重点、难点】
１、理解更羸最后说的４句话之间的逻辑关系。
２、理解“惊弓之鸟”的意思。
【教学准备】
录音机、课文朗读磁带、录象带
【教学过程】
一、导入新课
说说课文主要讲了一件什么事？（更羸不用箭就“射”下大雁。）
二、找到突破口（第九自然段）
１、出示：
飞得慢，因为（ ）。
叫得悲惨，因为（ ）。
因为（ ），所以（飞得慢）。
因为（ ），所以（ ）。
２、学生练习。
３、学生交流：
⑴ 明确： 第一句是写更羸观察到的。第二、三、四句是更羸的分析。
⑵ 学生练习用“因为……所以……”的句式说第三、四句话。
⑶ 说说“惊弓之鸟”的“惊”是什么意思。（理解“惊弓之鸟”的本义）
三、进入对应点（第五自然段）
更羸说的话是不是准确？文中哪个自然段可以证实更羸的话是准确的？
１、自由读：
你觉得哪些词语应该读出重音，请在这些词的下面划“△”。
２、指名读、评。
３、理解课文中的两个“直”：
⑴ 出示“直”在字典里的解释：
① 不弯曲。 ② 使直，把弯曲的伸开。
③ 爽快。 ④ 一个劲儿地。
⑵ 学生说说自己的理解。
⑶ 联系第九自然段理解“直往上飞”中的“直”的意思。
３、朗读第五自然段。
四、朗读对话
１、听课文录音，用不同的符号划出更羸和魏王说的话。
２、逐句读、评（注意体会人物的心理活动，说话的表情、语气）。
３、两人小组练习分角色读。
４、小组竞赛分角色读。
五、复述课文
１、分小组讲“惊弓之鸟”的故事。
２、指名讲故事。
六、引申
１、讨论： 究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”？（理解“惊弓之鸟”的比喻义）
２、我们学这个成语故事有什么意义？学生练习用“只要……就……”的句式说话。
出示： 这只受伤的大雁，只要（ ），就（ ）。
