设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> J >> 惊弓之鸟 >> 正文
《惊弓之鸟》案例评析
《惊弓之鸟》教学反思
《惊弓之鸟》课后反思
《惊弓之鸟》片断赏析
《惊弓之鸟》教学案例
尊重学生的独特感受
激趣导读把朗读教学落到…
“嘣”字传神奇色彩
雁像什么──《惊弓之鸟…
《惊弓之鸟》教学案例

 

《惊弓之鸟》教学案例

《惊弓之鸟》教学案例 　 山东省威海市南山小学　米幼茹 　 　 【教材分析】

　　《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能使天边飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于观察、善于思考，并能根据所见所闻做出正确分析。本课时教师将放手让学生质疑、朗读、感悟等合作探究学习的方式，来理解文章所蕴涵的深刻寓意，进而明白道理。


【背景材料】

　　由于本班学生平时对古代历史故事、成语故事、古代诗文等传统文化较为感兴趣，因此教学前我便布置学生根据老师的提示做好预习作业。学生在预习时遇到不明白或有疑问的地方可以做个记号，上课时勇敢、大胆地质疑。


【课堂实录】

〖片段一〗

　　师：同学们，从你们的预习作业中，老师看出来了，你们当中有很多同学对这篇课文非常感兴趣，能告诉老师，你最想知道什么吗？

　　生：我想知道这只大雁为什么听到拉弓的声音就自己掉下来了呢？

　　生：我想知道更羸是怎么判断这只大雁受了箭伤、孤单失群？

　　生：为什么更羸明明知道大雁受伤了，还要去射它呢？

　　生：为什么魏王一开始不相信更羸说的话，后来又相信了呢？

　　生：……

　　师：老师非常高兴，经过这一、两年的学习，你们的质疑问难能力提高了。“善于思考”，我相信你们对课文的理解一定会更快、更深。

　　反思: 在教学这篇课文之前，我果断地将学习的主动权抛给学生。亲切随和的话语，使学生很快地进入学习的状态。从题目入手既激发了学生主动探究的欲望，同时还将以往“教师问，学生答”转变为“学生问，学生答”。我始终认为，开启学生知智慧的大门，教给学生学习的方法，比告诉他们答案更有效。

〖片段二〗

　　师：同学们，你们相信可以不用箭，只需拉弓，就能使大雁掉下来这样的事？

　　生：不信。

　　师：魏王也不相信。听了更羸的话，他有什么反映？请找出相关的句子来。

　　（学生认真阅读课文，边读边画出相关的句子）

　　师：假如你就是魏王，你会用什么样的语气对更羸说？请允许我来当一回更羸，哪位同学愿意当一回魏王，用怀疑的语气对我说一说？

　　（学生直喊：“我来，我来。”师指一名学生有感情地朗读魏王说的话。）

　　师：听你读，我怎么感觉不到魏王的怀疑。

　　（再次指名朗读）

　　师：请注意，这时候魏王是用疑惑的语气在问更羸。你对事情感到不可思议的时候，你会怎么说？请你试着用疑惑的语气读给同桌听。

　　（学生与同桌练习读：“是吗？你有这样的本事？”）

　　师：哪位大王愿意再来试一试啊？

　　（学生朗读）

　　师：你读得真好。看得出你对更羸的话是半信半疑。让我们也学着他这样朗读吧。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 惊弓之鸟教案，教学设计 参考资料，课文

作品《惊弓之鸟》教学案例原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《惊弓之鸟》教学设计
    雁像什么──《惊弓之鸟》案例分析
    《惊弓之鸟》课文导读
    《惊弓之鸟》学习要点
    《惊弓之鸟》教材分析
    成语故事：《东施效颦》
    《惊弓之鸟》教学设计
    《惊弓之鸟》阅读提示
    《惊弓之鸟》教学设计
    成语特性
    《惊弓之鸟》教学设计
    《惊弓之鸟》教学设计
    《惊弓之鸟》教学设计
    《惊弓之鸟》教学设计
    《惊弓之鸟》教学设计
    成语故事：《曾子杀猪》
    《惊弓之鸟》近义词反义词
    成语故事：《一叶障目》
    《惊弓之鸟》教学设计
    《惊弓之鸟》电子课本
    《惊弓之鸟》教材简说
    《惊弓之鸟》学习目标
    《惊弓之鸟》教学建议
    《惊弓之鸟》素质教育新学案
    《惊弓之鸟》多音字同音字形近字组词
    《惊弓之鸟》重点难点
    《惊弓之鸟》词语解释
    《惊弓之鸟》教学杂谈
    《惊弓之鸟》句子分析
    《惊弓之鸟》课文结构
    《惊弓之鸟》课文中心
    《惊弓之鸟》语言感悟
    《惊弓之鸟》语言积累
    《惊弓之鸟》教学建议
    《燕子》近义词反义词
    《惊弓之鸟》课后题解
    《惊弓之鸟》第二课时教学设计
    成语故事：《黔驴技穷》
    《惊弓之鸟》说课设计
    读练为主的“三环六步”阅读──《惊…
    《惊弓之鸟》第一课时教学设计
    《惊弓之鸟》第一课时教学设计
    《惊弓之鸟》第二课时教学设计
    《惊弓之鸟》教学设计
    《惊弓之鸟》快乐练习：试题
    《惊弓之鸟》第二课时教学设计
    《惊弓之鸟》第二课时教学设计
    《惊弓之鸟》快乐练习：写字
    《惊弓之鸟》快乐练习：语文练习
    《惊弓之鸟》快乐练习：同步练习
    《惊弓之鸟》快乐练习：同步轻松练习
    《惊弓之鸟》案例评析
    《惊弓之鸟》第二课时教学设计
    《惊弓之鸟》第二课时教学设计
    “嘣”字传神奇色彩
    《惊弓之鸟》阅读教学设想
    巧·活·实──《惊弓之鸟》教学片断…
    《惊弓之鸟》课堂实录
    《惊弓之鸟》第二课时课堂实录
    《惊弓之鸟》教学实录
    《惊弓之鸟》文本链接
    《惊弓之鸟》教学设计
    《惊弓之鸟》快乐练习：强化练习
    《画杨桃》反思
    激趣导读把朗读教学落到实处──《惊…
    尊重学生的独特感受
    《惊弓之鸟》教学案例
    《惊弓之鸟》片断赏析
    《惊弓之鸟》课后反思
    《惊弓之鸟》教学反思
    《惊弓之鸟》教学随笔
    《惊弓之鸟》教学案例

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号