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《观潮》第一课时教学设计

观潮》第一课时教学设计   浙江省诸暨市江藻镇小学 寿炽群     【学习目标】

  1、理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

  2、有感情地朗读课文,背诵3、4自然段;初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

  3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉自然之壮美。


【课前准备】

  1、课前发动学生搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。

  2、课件。


【学习预设】

一、直奔“潮”,整体感知

  1、释题知“观潮”:    同学们,我们已经预习过课文了,这儿的“潮”,就是指钱塘江大潮。“观潮”,你知道是怎么回事吧?

  2、入文理“观潮”:

   ⑴ 导入:      是啊,钱塘江大潮是我国的一大自然景观,一个旅游胜地。今天,就让我们随着作者一同走近它、触摸它、观赏它、感受它!

   ⑵ 读文:      请大家快速地读通课文,读准字音。找到文中具体告诉我们“观朝”的时间、地点、事情的这个句子。      (第2自然段的第2句。)

     句子:      这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。

     这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改,自己试着说一说吗?      (农历八月十八,海宁市的盐官镇。)

     “据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮,今天“我们”这些人亲眼目睹了,究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文,想一想问题。


二、品味“奇”,感觉奇观

  你认为“天下奇观“奇在哪里呢?

  1、边默读课文边用“  ”出最能感受到大潮“奇特”的语句。读一读句子,说一说体会。     (小组交流、汇报。)

  2、重点品读“潮来时”的“奇”:     壮观、奇特。     (3、4自然段。)

   ⑴ 点拨句子:     ① 点拨句1:       “午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好象闷雷滚动。”

    ② 点拨句2:       过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

    ③ 感悟形象:       此时此刻,你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了,带给你的感受又是什么呢?

    ④ 适时引导学生联系“闷雷滚动,一条白线”的情景谈感悟。       (奇:声音、形状。)

   ⑵ 精读第四自然段,立体赏“奇观”:

    ① 范读,朗读感受:       这时,你又仿佛看到了什么?听到了什么?

    ② 提高学生咬文嚼字口评“奇”:

      潮水的长:       你懂“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家,好吗?

      潮水的高:       想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。

      潮水的气势高、声音响:       “齐头并进、浩浩荡荡”,你能想象得出那是一种怎样的场面吗?再加上“山崩地裂”的声音,那时的潮水又该是一种怎样的气势呢?

    ③ 这三句话能调换顺序吗?为什么?       (由远及近,点拨“移”字的精妙。)

    ④ 欣赏课件:       同学们谈得都挺不错的,那么钱塘江大潮到来的这一刻是不是与大家刚才想的一样呢?那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄、壮丽奇特的一刻吧!

    ⑤ 品读回味:       欣赏了潮水来临之际的壮观,令我们不得不佩服作者的谴词造句之功夫,我想大家会读得更好了,是吗?

    ⑥ 对话追问:       如果你站在大潮面前,你会怎么想?又会怎么做呢?       (启发学生与课文、作者、大自然对话。)

    ⑦ 美读升华:       你能把自己对钱塘江大潮的理解和感悟读出来吗?

    ⑧ 配乐朗读:       “潮来时”的3、4自然段。       (语速由缓到急,语调由平静到高昂,顿挫有力。)       更奇的还在后头!请往下读。

  3、自主品读“潮去后”的“奇”:

   ⑴ 读了之后,你觉得更“奇”的体现在哪些情景里,哪个词语里?

   ⑵ 适时点拨感悟:      “漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。

   ⑶ “恢复”一词能去掉吗?为什么?      (引发学生联系前文。)

  4、品读“潮来前”的“奇”:

   ⑴ 过渡:      的确,钱塘江大潮未出现时,江面是很平静的。当然,平时的钱塘江就挺美的,也能看到大潮。只不过,在“观潮日”这一天,我们所看到的大潮更令人神往与期待,于是在江潮来之前,大堤上早已人山人海,翘首期盼。

   ⑵ 引读:      带着这种心情读好句子。      (舒缓而又神秘、盼望的语气。)


三、深悟“奇”,回归整体

  激情朗读:刚才我们仿佛追随作者一起身临其境地去观赏了一次大潮,钱塘江大潮一它的壮丽、它的雄奇,令我们叹为观止,使我们深深折服!真不愧为“天下器官”,名不虚传!让我们再次投入地捧起书读好课文,回味“观潮”中的这美、这壮、这奇吧!      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 观潮教案,教学设计 参考资料,课文

作品《观潮》第一课时教学设计原文赏析

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