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《观潮》好词好句好段
“预设”与“生成”的和…
《观潮》一课的教学体会
《观潮》教学有感
教《观潮》后反思
联系生活，培养学生质疑…
《观潮》课后反思
《观潮》课后反思
《观潮》教后反思
《观潮》教学反思

 

《观潮》第一课时教学设计

《观潮》第一课时教学设计 　 四川省成都市实验小学　向　尧 　 　 【教学目标】

　　１、学会本课１３个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

　　２、朗读课文；背诵课文第三、四自然段。

　　３、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

　　４、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。


【教学重、难点】

　　１、借助对语言文字的感悟和体会以及对课文的有感情朗读，让学生感受到钱塘江大潮确实是天下奇观，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　　２、培养学生自主理解课文，表达自己感受的能力。


【教学准备】

　　多媒体ＰＰＴ课件。


【教学时间】

　　２课时。
【教学过程】 第一课时 一、释题切入

　　１、教师背诵一首古诗《浪淘沙》引入新课的学习。

　　　　　　　　　　　　　　　浪淘沙

　　　　　　　　　　　　　　［唐］刘禹锡

　　　　　　　　　　　　　八月涛声吼地来，
　　　　　　　　　　　　　头高数丈触山回。
　　　　　　　　　　　　　须臾却入海门去，
　　　　　　　　　　　　　卷起沙堆似雪堆。

　　　　知道这首诗是写哪里的景象吗？写的是钱塘江大潮，也就是今天我们要学习的《观潮》。

　　２、板书课题： 　 　 观潮 　 　　　（指导写“潮”字。）
二、检查学生预习

　　１、检查生字（音难字）： 　　　　罩、薄、沸、踮、崩、霎。

　　２、检查全班学生掌握的情况： 　　　　识字游戏（借助ＰＰＴ课件完成）。


三、自读课文

　　１、读了课文，你觉得钱塘江大潮给你留下的印象是什么样的？课文中用了一个词语来评价钱塘江大潮，找到这个词语。

　　２、初步理解： 　　　　天下奇观。 　　　　（谈一谈你对天下奇观的初步感受。）

　　３、再默看课文： 　　　　课文哪些自然段在具体写观潮的过程。

　　４、再读课文２～５自然段，看看课文分别写了哪些时段的景象？ 　　　　（潮来前、潮来时、潮头过后。） 　　　　板书: 　 　 潮来前、潮来时、潮头过后 　 　　５、读了课文，你觉得哪个部分的内容最能让我们感受到钱塘江大潮是天下奇观呢？给大家推荐一下。

　　　　既然大家都觉得课文的第三、四自然段最能感受到钱塘江大潮是天下奇观，那等一会儿我们就把这两段重点地读一读。现在我们先读一读写潮来之前景象的段落，说说你的感受。

　　　　江面：平。 　　　　观潮的人：人山人海。


四、精读课文三、四自然段

　　１、接下来我们就要重点地来读一读课文中写潮来时的段落。自由读三、四自然段，找出你认为最能看出钱塘江大潮是奇观的句子，理解，读好。

　　２、学生汇报，教师指导读书：

　　　⑴　理解： 　　　　　形成一道两丈多高的白色城墙。 　　　　　体会： 　　　　　两丈多高，六米多高。 　　　　　（学生体会感受壮观，用读书来表现。）

　　　⑵　理解： 　　　　　犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 　　　　　体会：千万匹白色战马齐头并进，感受这种气势。 　　　　　体会：飞奔。 　　　　　（速度快。） 　　　　　体会：浩浩荡荡。 　　　　　（横贯江面，潮水奔涌。） 　　　　　体会：山崩地裂。响声巨大。 　　　　　体会：好像大地都被震得颤动起来。 　　　　　（指导学生读好。）

　　３、指导学生把理解后的句子连起来读一读： 　　　　肯定学生的读书，提出新的要求： 　　　　要想读好，要进一步理解课文，刚才读课文的时候有没有什么发现？ 　　　　教师指导学生发现： 　　　　“再近些”，“越来越近”。知道是作者按照什么顺序来写潮水的（从远到近）。 　　　　指导学生体会该怎样读好这种变化？

　　４、男生读、女生读： 　　　　教师指导学生如何借助读书来让听的人身临其境。

　　　　读完之后学生看视频资料

　　　　学生看完后，教师用过渡语激发学生对钱塘江大潮壮观的进一步体会。再读课文。

　　５、指导学生带着这样的激情读钱塘江大潮潮头过去的段落。体会潮头过去时景象的壮观，人们都被钱塘江大潮的壮观吸引了。 　　　　（看看堤下，江水已经涨了两丈多高了。人们为什么才注意到江水已经涨了两丈多高了？刚才人们看什么去了？）

　　６、开课的时候，我们对天下奇观有了初步理解，现在学习了课文，我们一定对天下奇观有了更深的体会，说说自己的感受。 　　　　学生练习说话：

　　　　理解天下奇观。说说自己的心情。

　　７、教师介绍： 　　　　钱塘奇景古已有之，感受这种雄壮。再一次地读课文的第一段，再一次品味天下奇观。

　　８、分享感受： 　　　　教师将自己阅读课文后的感受用一首小诗的形式和学生分享。


五、积累好词好句


〖板书设计〗

　 　 　　　　　　　　　　　　　　潮来前 　　　　　　　　　　观潮　　潮来时　　　天下奇观 　　　　　　　　　　　　　　潮头过后 　
第二课时（略） 〖教学内容〗

　　１、指导学生有感情朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

　　２、指导学生用已有的学习方法学会并掌握本课的生字词。

　　３、指导学生进行练笔。 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 观潮教案，教学设计 参考资料，课文

作品《观潮》第一课时教学设计原文赏析
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