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《观潮》教学设计

 

《观潮》教学设计

《观潮》教学设计 　 江苏省江阴市璜土中学　范国伟 　 　 【教学目标】

〖知识方面〗　　１、记重点字词；

　　２、结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。

　　３、熟读课文，准确地翻译课文。
　 〖情感态度方面〗 　　培养学生热爱祖国河山的豪情，培养学生的爱国热情，激发学生的社会责任感。
　 〖能力方面〗 　　１、朗读正确的翻译本文内容，体会本文的创作特点，体会作者蕴含的思想感情。

　　２、按时间顺序给课文分段，正确概括段意。
　 【重点难点分析】

　　重点难点：能力目标。

　　策略与方法：讨论式、启发式、分析。
　 【教学过程】

一、激趣释题，教师朗诵课文

　　目的：激发学生对新课的兴趣，同时创设情境，激情入境，让作品感染学生，训练听、思、说能力。教学手段：用音乐伴朗诵。

　　用谈话法引出课题：

　　同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。

　　板书“潮”。

　　一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。

　　板书“观”。范读课文。听读思考。

　　下面请你们听一听他的描绘。请你们听的时候注意：他看到的是怎样的一次大潮？按照他描述的顺序，使你在头脑中出现了几个画面。

　　教师在音乐的伴奏下有感情地朗诵课文。

　　读后学生逐一回答问题。根据回答板书钱塘江大潮，天下奇观。

　　追问：“天下奇观”的“观”当什么讲？什么叫“天下奇观”？
　 二、理清文路，分段精读

　　目的：知道作者是按照“潮来前、潮来时、潮过后”的时间顺序写的，并按照这一顺序正确地给文章划分段落。理解各段主要内容，并能抓住要点准确概括段意。

　　步骤：

　　１、理清文路，划分段落。

　　　　请大家打开书，快速默读一遍课文，看看作者是按照什么顺序写的，可以分为几段？

　　２、分段细读，学习第一段。

　　　　方法：默读。

　　　　要求：边默读边思考：作者在这一段里交代了什么？主要描写了什么？
 
　　　　学生应弄懂，交代了观潮的时间──农历八月十八日早晨；观潮地点──海宁县盐官镇的海塘大堤上，描写了观潮人的心情──急切地等待；观潮的场面──人山人海；潮来前江面的景象──平静、雾蒙蒙。（这是主要的）

　　　　要求学生抓住主要意思概括段意。

　　　　学习第二段。

　　　　目的：理解作者由远及近，从声、形、色等方面描述了大潮的磅礴气势和壮丽景象，从中感受大自然的美与力，激发学生赞美、热爱祖国的思想感情。
 
　　　　教学方法：质疑探索法、组织讨论法、总结归纳法和边议边读。

　　　　教学形式：学生自学、小组议论、全班讨论三种教学形式相结合。

　　　⑴　指名学生读第二段。
　　
　　　　　要求其他学生边听边思考：作者是按什么顺序写大潮来时的景象的？又是从哪几方面来描述的？
　　
　　　　　读后引导学生依次讨论这两个问题。
 
　　　　　通过讨论明确：
　　
　　　　①　作者是按照远—稍近—再近—更近的顺序写大潮中景象的。
　　
　　　　②　作者是从声音、形状、颜色这三方面来描述大潮的。

　　　⑵　启发质疑：
　　
　　　　　让学生提出初读时不懂的问题。

　　　⑶　导入学生自学：
　　
　　　　　现在再来看看作者是怎样把大潮那种惊心动魄、奇异壮观的景象生动、形象而又逼真地描述出来的，请你们仔细地阅读，很好地体会一下。
　　
　　　　　在学生自学的基础上，小组议论。

　　　⑷　组织学生讨论。
　　
　　　　　边讨论边自由读。
　　
　　　　　需讨论明确下列问题：
　　
　　　　①　大潮从远处出现，人们看到了什么？这是把什么比作什么？为什么这样比？
　　
　　　　②　“横贯”是什么意思？
　　
　　　　③　“形成一道白色城墙”是什么景象？这样比，说明了什么？
　　
　　　　④　“千军万马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声……”是怎样的景象？
　　
　　　　　　这里把什么比作什么？这样比，表现出什么？
　　
　　　　⑤　大潮由远及近，从声音、形状上的发展是怎样的？
　　
　　　　⑥　刚听到大潮的声音时人们是什么心情？刚看到大潮的样子时，人们是什么心情？大潮越来越近时，人们闻其声、见其形后心情又怎样？

　　　⑸　理解后朗读。
　　
　　　　　指名学生读，其他学生看录像听读。再次感受大潮的美与力，加深对课文的理解。

　　　⑹　概括段意：
　　
　　　　　谁能用一句话把潮来时声音、形状由远及近的发展表述出来。
　　

三、学习第三段
　　
　　１、指名学生读。

　　２、理解“风号浪吼”、“涨”等词的意义。

　　３、抓住主要内容概括段意。

　　４、小结。
　　
　　　　如果你是一个观潮者，面对如此壮观的景象，你会感到怎样？
　　
　　　　教师在学生发言的基础上小结：是啊，同学们还曾记得吧，那神奇美丽的五彩池；雄伟壮丽的瀑布；四季如画的小兴安岭；还有这天下奇观的钱塘江大潮，这就是我们可爱祖国的山山水水，我们怎能不感到自豪，作者也正是把这种热爱与自豪之情蕴含在文章的字里行间。
　 四、再读全文
　　
　　方式：指两名学生读第一、三段，全班齐读第二段。 　 　 <td width="15" background="../..

来源：中国哲士网

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