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《大自然的语言》教学设计 海南省海口市琼中县湾岭中学 周德良 【教材分析】
本文是《义务教育课程标准实验教科书（人教版）》八年级上册第四单元第一篇文章，也是第一篇介绍科普知识的说明文。作者运用生动、活泼、通俗、典雅的语言，向我们介绍了什么是“大自然的语言”。又由浅入深的介绍了什么是物候、物候学，影响物候的因素有哪些，以及研究物候对农业生产的重要性。文章大量运用优美的词语，描写生动的语句和修辞手法，使本来枯燥的事情变得生动形象，是一篇科学性、知识性、趣味性很强的科普佳作。
【教学目标】（幻灯４）
１、掌握本文有条理地安排说明顺序。
２、品味生动、形象、周密的语言。
３、激发学生热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。
【学习重点】
１、本文说明的条理性。
２、品味生动、形象、周密的语言。
【教学难点】
速读的习惯和能力。
【课时安排】
二课时
【教学过程】 第一课时 一、导入新课
语言是人类最重要的交际工具，但是地球上就只有人类有语言吗？带着这外问题，让我们一起学习《大自然的语言》这篇课文。
二、读出下边多音字（幻灯５）
连翘（ ） 翘起（ ）
衰草连天（ ） 鬓毛衰（ ）
落叶（ ） 丢三落四（ ） 落枕（ ）
观测（ ） 玄妙观（ ）
差异（ ） 差遣（ ） 差错（ ） 参差（ ）
三、讲解新课
１、下面同学们先各自然段标上序号（１至１２段）。（幻灯６）
２、学生读后讨论，在各小题括号内应填的序号。
⑴ 什么叫物候和物候学？（１～３）
⑵ 物候观测对农业有什么重要性？（ ４～５）
⑶ 决定物候现象来临的因素有哪些？（６～１０）
⑷ 研究物候学有什么意义？（１１～１２ ）
３、学习课文第一部分：
第一自然段：
⑴ 提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？ 你是根据哪些词来判断的?
讨论并归纳：按照时间顺序，从春、夏、秋、冬等词判断。
⑵ 提问：这一段哪些词语写得生动典雅？ （幻灯７）
讨论并归纳；
① 大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。）
② 冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放（融化 萌发 次第给人一片扑面而来的春色。）
③ 燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。）
④ 这是植物孕育果实的时期。（用词典雅，如果改为植物“结果”则显得口语化。）
⑤ 植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。（“簌簌”是纷纷落下的样子。）
⑥ 活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（“销声匿迹”指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。）
⑦ 到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。（“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。）
⑧ 年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。）
以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如同展现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、典雅。
第三自然段：
⑴ 提问：第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，请一个同学用概括的语言回答。（幻灯８）
讨论并归纳：我国古代劳动人民把草木荣枯，候鸟去来的一些自然现象称为物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产已经发展为一门科学叫作物候学。
⑵ 探究提问：为什么在古代科学不发达的情况下，劳动人民研究物候？到了近代科学有了长足的发展，我们还要研究物候？
４、学习文章第三部分：
讨论并归纳：
⑴ 提问：物候现象的来临决定于哪些因素？（幻灯９）
① 纬度的差异
② 经度的差异 空间的因素
③ 高下的差异
④ 古今的差异 时间的因素
⑵ 探究提问：人类的发展离不开自然，请结合自己身边的环境，谈谈自然环境的变化对人类的影响。
四、小结
本文用具体生动的四季物候现象，条理分明地介绍了有关物候知识，运用举例子，列数字等说明方法由浅入深，由简到繁地向我们说明了什么是物候，物候学，影响物候的因素以及研究物候的意义。
五、作业（幻灯１０）
填空：
１、物候现象的来临决定于___、___、___、____ 。
２、_____、____，都是大自然的语言。
３、物候学就是利用_____来研究_______。
４、几千年来，劳动人民根据____、____等自然现象同气候的关系来安排农事。
简答：
１、什么是物候？
２、什么是物候学？
３、同学们回去后找资料，搜集有关农谚的语句：
例如：
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨到。
第二课时（温习旧课，学习新课） 一、学习文章第二部分
１、提问：为什么说利用物候知识便于农事活动，比较简便，容易掌握？
（从课文找出有关语句）
讨论并归纳：
首先从手段看是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。其次，从数字意义看，观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
２、提问：文章第五段举北京的物候记录这个例子说明了什么？
说明物候对农业的重要性。
二、学习文章第四部分
讨论并归纳：
第四部分是写研究物候学对农业的意义。
１、提问：研究物候学对农业有哪些意义？
（从课文找出有关语句）
首先是为了预报农时，选择播种日期；此外物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区；第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。
２、提问：研究物候学对我国山区农业发展有哪些意义？
（从课文找出有关语句）
我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
三、小结
本文从具体生动的四季物候现象说起，条理分明地说明了物候现象的有关知识。运用举例子说明，使人清楚明了，确信无疑。此外，本文用词形象、典雅。
四、布置作业
课后作一次社会调查，通过调查，你发现还有哪些物候现象与农业生产息息相关。
【板书设计】 大自然的语言
竺可桢 １、说明什么是物候和物候学。
２、物候观测对农业的重要性。
３、决定物候现象来临的因素。
４、研究物候学的意义。 |
来源：中国哲士网
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