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《大自然的语言》教学建议 １、本文的学习重点是概括要点和学习语言，必须扣住这两个重点进行教学。概括要点就是通过学习课文，使学生能够用课文中的话或自己的话概括文章有关的内容要点，比如，什么是大自然的语言，什么是物候，什么是物候学，影响物候的因素有哪些，物候观测对于农业有什么意义，等等。学过本文之后，对每一个问题的答案，都要使学生能够用一两句话概括出来。而学习本文的语言，主要是学习本文生动优美的语言，特别是第一、二段描写四季景象的语言，要指导学生把它们积累下来，并学会运用。
２、这是一篇说明文，教学时可以淡化文体，只把它当做一篇科普文章来处理就可以了。所以，重点还是积累科学知识，学习文章语言。但可以适当地为以后的说明文学习作一些准备，比如，可以有意识地使学生注意，说明事物不仅要注意准确科学，而且还要力求做到生动形象，所以要注意语言的运用；说明事物时，作者经常举一些例子，列一些数据，这样做的目的是使文章更有说服力；说明事物还要有条理，有主次，有详略，这样才更有逻辑力量，等等。这些都可以适当地向学生点拨一下。这样，到了高年级学习说明文时，可以拿这样的课文做背景，使新知和旧知融会贯通。
３、要尽量把课堂学习与语文实践结合起来。课外可以让学生进行一次物候观测，做好记录，再写出相关的文章，组织班上同学进行交流，看谁做得好。
４、关于四季物候更替的景象，有条件的教师，最好能找到有关的图片和文字做成教学课件，以配合课堂教学，这样可以丰富课堂教学内容，增加学生的学习兴趣。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 大自然的语言,竺可桢教案，教学设计 参考资料，课文
作品《大自然的语言》教学建议原文赏析
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