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《草原》教学反思

 

注重课堂教学　提高学生的审美情趣──《草原》教学片断及反思

注重课堂教学　提高学生的审美情趣 　 ──《草原》教学片断及反思 　 江苏省常熟市董浜中心小学　钱　燕 　 　 　　“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这是《语文课程标准》中提出的课程基本教学理念之一。提高学生的审美情趣是语文教学的一项重要目标。下面，我就谈谈我在《草原》一课中的教学设计片断。


【教学片断】

一、情境导入

　　１、放草原风光片，学生欣赏。　　　　（配乐《美丽的草原我的家》）

　　２、草原美吗？看后，你想说什么？

　　３、教师导语： 　　　　是啊，看到一碧千里、牛羊成群的大草原，听到蒙古族歌手浑厚、嘹亮的牧歌，老师的心和你们一样，也飞向了那广阔无垠、风景如画的境界中了，今天，我们就和作家老舍先生一块儿去领略草原美丽、迷人的风光。
二、学习第一自然段

　　１、自由读第一自然段，画出你认为写得最美的句子。

　　２、自学，小组交流讨论。

　　３、互助交流，资源共享：

　　　　讨论优美的句子：

　　　⑴　空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表达我满心的愉悦。

　　　　　出示句子： 　 　 空气是新鲜的，天空是晴朗的，使我总想高歌一曲，表达我满心的愉悦。 　 　　　　　提问：你觉得这句和原句哪句美？为什么？

　　　⑵　羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都给无边的绿毯绣上了白色的大花。

　　　　①　这句话用上了什么样的修辞手法？把什么比作了什么？

　　　　②　假如你就是老舍，站在草原上，看到了这番景象，你能不能用上比喻的修辞手法来说上几句？

　　　⑶　那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

　　　　①　体会“渲染”与“勾勒”的不同。

　　　　②　学生同桌合作画画小丘。

　　　　③　同学展示作品。

　　　⑷　感情朗读，体会美的意境。
【教学反思】

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”在教学中，我深深体会到：语文教学应注重课堂教学，利用教材中丰富的美育因素，让学生受到美的熏陶，提高学生的审美情趣。
一、情境导入，创造美的氛围

　　在导入新课时，我边播放音乐边和同学们一起欣赏草原风光片，让学生通过视听感受到了那广阔无边、蓝天碧野的大草原。又适时地导入：“看到这一碧千里，牛羊成群的大草原，听着蒙古族歌手浓厚、嘹亮的牧歌，老师的心和你们一样，也飞向了那广阔无垠、风景如画的境界中了……”这们的导入，以美的氛围，一下子就唤起了学生对美的向往和求知的渴望。
二、比较分析，感受语言美

　　著名教育家乌申斯基指出：“比较是一切理解和思维的基础，在交流自己认为写的最美的句子时，有一句优美的句子：空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉悦。我运用了换比和删比这两种方法，把“清鲜”换成“新鲜”，把“明朗”换成“晴朗”，并把“那么……那么……”删掉，让学生和原句比较。学生比较后感到：草原无污染，青草净化了空气，泛着芳香，空气特别清爽、新鲜，正因为空气清爽新鲜，草原的天空才格外明朗纯净。
三、启发想象，体会意境美

　　审美教育能有效地培养和激发学生丰富的想象力和创造力。而发达的想象，联想能力，能够帮助学生掌握多种多样的艺术形象，发展学生感受美的能力。《草原》中写羊群在小丘上“上上下下”，真像给无边的绿毯绣上了白色的大花。我让学生展开想象，假如你是老舍，你能不能也用上比喻句描述这样的美景。学生的思维活跃，有的说：“……像碧蓝的天空中飘着千万朵白云。”有的说“……像蔚蓝色的大海上飘着点点白帆。”学生不仅理解了原文描写的羊群的静态和动态的美 ，而且拓展了自己的思维，更深层次地体会了美的意境。
四、巧设活动，增强美的趣味

　　在交流优美的句子中，同学们对于“渲染”和“勾勒”两个词语很不理解，这两个词语都是美术上专有名词。“渲染”就是用颜色涂抹，“勾勒”是用线条勾边儿。我先让学生体会了这两个词语的不同含义，再让学生动手合作来画画小丘，课堂氛围一下子变得活跃了起来，让学生再来展示下自己的作品，同学们对于这两个词语的含义就理解的更深刻了。
五、感情朗读，抒发美的情怀

　　如果说想象能体验到美的意境，那么，朗读，就能抒发对美的情怀。课文中的一些好词佳句，充满了诗情画意，言虽尽而意无穷，留给了读者广阔的思维空间，学生采用多种多样形式有感情地朗读，能与作者情感产生共鸣，抒发美的情怀。在学习第一自然段的最后，我让学生通过感情朗读，体会草原美的意境，抒发美的情怀，让那外在的自然美与内在的心灵相互迭印，热爱草原，赞美草原之情发于心而诵于口。

　　总之，我们要注重课堂教学，提高学生的审美情趣，让学生的德、智、体、美得到和谐发展。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 草原,老舍教案，教学设计 参考资料，课文

作品注重课堂教学　提高学生的审美情趣──《草原》教学片断及反思原文赏析
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