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《草原》第二课时教学设计

草原》第二课时教学设计   广东省佛山市实验学校 石泽华     【教学目的】

  1、通过阅读,使学生了解和体会草原的景及人的美。

  2、体会作者表达的思想感情。

  3、积累课文中优美的语言。


【教学重点、难点】

  1、品味课文优美的语言。

  2、体会作者表达的思想感情。


【教学准备】

  多媒体电子课件。


【教学时间】

  两课时。


【教学过程】

一、激趣导入(创设情境──再现美)

  孩子们,你们当中有谁去过大原?草原美吗?现在,我们一起来看看大屏幕。

  (播放电子课件,有草原美丽风光,有牛羊成群地走过原的动感面,有牛、羊、马的叫声,有《美丽的草原我的家》的歌声。)


二、引入  原美吗?我们今天就学习《草原》。

  1、板书课题:     草原     2、全班集体读题。


三、朗读课文,感知大意(感情朗读──体验美)

  1、学生用快速阅读法读课文。

  2、鼓励学生“读了以后就想说”:

    草原的天空、地、小丘、骏马、牛羊、人物,特别是自己读后心情、感受、想象等等。     板书:     景美、人更美     3、精读课文:     学生自找能表达作者思想感情的段落或全文均可:草原美景、风俗、人情等等。     大声读。

  4、自主、合作、探究:     分学习小组或学习小伙伴,再全班交流。

    作者在文中表达了什么样的思想感情?


四、深入品读(品词赏句──领悟美)

  1、让学生自主挑选并品味文中的草原美景、风俗人情、民族团结等方面的段落、句子以及词语。     分学习小组或学习小伙伴交流。

    品读方法:读一段或句子,再说说美在哪里,或为什么美。

  2、教师引导:     播放电子课件:

    “那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”

    说说这句子美在哪里,或为什么美:     词语、色彩、具体、生动、准确、词语丰富、动静结合、感情色彩。


五、导游观光表演(表演想象──创造美)

  学生即兴表演,外地旅游团去原观光,小导游向游客介绍内蒙古草原的自然风光和民族风情。介绍时尽量用上课文中的词语。


六、播放电子课件,再次欣赏和体会草原的美景

  课件内容是:   《原》内容全过程的影片和《草原》课文同步朗读配音。


七、总结全文


八、作业

  1、背诵自己喜欢的段落。

  2、选择你喜欢的句子抄下来。


【板书设计】                 原

       景美→入草原 奇丽 大、绿、静

       人更美→热情远迎

           激情会见

           盛情款待

           深情话别

     赞美草原风光  歌颂民族团结

来源:中国哲士网

中小学语文教学 草原,老舍教案,教学设计 参考资料,课文

作品《草原》第二课时教学设计原文赏析

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