１、读懂课文，感受草原辽阔美丽的景色，培养学生爱美的情趣；在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。
２、学会课文中的生字新词，能正确读写。
３、有感情地朗读课文，体会句子中含着的深刻意思，背诵自己喜欢的课文。
４、品味、积累课文中优美的语言。
【重点难点】
理解感悟“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”等语言。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】 第一课时 〖教学内容〗
初读课文，整体感知文章大意，理清文章条理；品读课文第一自然段，感受草原自然美。
〖教学过程〗
一、导游激趣，导入新课
１、谈话。
２、导入新课《草原》。
二、整体初读，感知文意，理清条理
１、自由读课文，理清文章条理，想想自己感受怎样，遇见生字多读几遍。
２、谈话，引导学生说说：
⑴ 文章先写景，后叙事的顺序。 （叙事是按照事情发展的顺序进行的：远道迎客──亲切相见──热情款待──联欢话别。）
⑵ 自己的感受如何。
三、品读第一段课文，感受草原景色美及课文语言美
１、细读描写草原美景的句子，品味美：
⑴ 选择自己认为最美的地方，读一读，跟同学分享。
⑵ 指名读句子，相机点拨，指导朗读，理解语言，积累语言。
① 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 （结合生活经验体会作者此刻的心情。）
② 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 （闭眼想象草原空气清新，天空明朗，到处清晰可见的明丽景象。）
③ 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 （重点理解打比方的方法。）
④ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 （对比渲染与勾勒技法，引导学生明白“翠色欲流”、“轻轻流入云际”等语言。）
２、体会作者感受，揣摩表达方法：
⑴ 谈谈自己仿佛置身草原的感受。
⑵ 读读作者的感受，说说读懂了什么：
① 同学互读、互说。
② 指名读，指名说。
（体会作者对草原看不够、爱不够的情感；感悟写骏马、大牛的拟人句从侧面所表达的情感。）
３、回顾小结，美读课文第一段，体会草原美景。
三、说说自己的想法或收获
四、作业
１、收集有关草原的资料或图片，准备和同学交流。
２、根据第一段课文内容，自己设计一个作业。
第二课时
〖教学内容〗
细读课文第二至五段，体会草原人情美；联系上下文，自学生字新词；回顾全文，背诵自己喜欢的段落。
〖教学过程〗 （略）
