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《白鹅》教后感
体验“炼课”之乐──三…
让语文味浓一些，再浓一…
充满欢声笑语的课堂──…
《白鹅》第三课时的教学…
体会特点　感悟写法──…
《白鹅》第一课时教学反…
语文教学不能离开“文本…
《白鹅》教学反思
《白鹅》教学反思

 

《白鹅》第二课时教学设计

《白鹅》第二课时教学设计 　 北京市东城区东四九条小学　杨　春 　 　 【教学目标】

　　１、基础知识与基本技能：

　　　⑴　认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。

　　　⑵　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

　　　⑶　了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

　　　⑷　学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

　　２、情感、态度、价值观：

　　　　引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱。

　　３、过程与方法：

　　　⑴　通过品词品句体会作者文章的表达方法以及对鹅的喜爱。

　　　⑵　通过直观的、亲身的动作体验，来理解句子的含义。

　　　⑶　利用填空的方式，进行读写结合的训练，并理解词语的含义。


【教学重难点】

　　１、重点：　　　　引导学生了解课文所讲内容，体会作者对鹅的高傲这一特点的描写。

　　２、难点： 　　　　从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。


【教学准备】

　　１、课前组织学生对鹅这种动物的生活习性进行一定的了解。

　　２、多媒体课件。


【教学过程】

一、创设情景，导入新课

　　对于鹅这种动物来说，我们并不很陌生了，因为骆宾王就曾经为我们介绍过它，我们一起来回忆一下吧。 　　（齐背《咏鹅》） 　　在骆宾王的眼中，这是一只漂亮的动物，今天，我们再来认识一只鹅朋友，看看它又会给我们留下怎样的印象。


二、整体感知课文

　　自由读课文，看看这只白鹅给你留下了怎样的印象？ 　　板书： 　 　 高傲 　
三、理清课文脉络

　　默读课文，看看作者从哪几方面为我们介绍了这只高傲的白鹅？ 　　（姿态、叫声、步态和吃相四方面） 　　同时板书： 　 　 姿态　叫声　步态　吃相 　
四、自主学习课文

　　下面请同学们选择你最喜欢的一个方面自学： 　　出示自学要求： 　 　 　　１、默读相应段落。

　　２、看看从哪儿能感受到鹅的高傲，读读具体的句子，谈自己感受。

　　３、出声读，把自己的感受通过朗读表达出来。 　 　　１、感受姿态：

　　　　它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”

　　　⑴　体会“伸长头颈，左顾右盼”。

　　　⑵　做动作，体会鹅的高傲。

　　　⑶　对于初到我家的白鹅，这副伸长了头颈，左顾右盼的姿态让你有什么样的感受？

　　　⑷　指导朗读。

　　２、感受叫声：

　　　⑴　指名读，并谈体会。

　　　⑵　找找哪些词语写了白鹅的叫声？　　　　　（“厉声呵斥”“厉声叫嚣”“引吭大叫”）

　　　　①　指名读词。

　　　　②　说说从它的叫声中体会到了什么？

　　　　③　把自己的感受读出来。

　　　⑶　练习：

　　　　　鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

　　　　　凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，仿佛在说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”

　　　　　甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，仿佛在喊：“＿＿＿＿＿＿＿！”

　　　⑷　指名朗读，问：　　　　　白鹅的叫声除了高傲还给你留下了什么印象？学生再次交流，感悟鹅的忠诚勇敢、尽职尽责。

　　３、感受步态：

　　　⑴　指名读，谈体会。

　　　⑵　对比读两个句子：　　　　　想想它们步调的不同，表演给大家看。

　　　⑶　用句子里的词语评评他们演得像不像。

　　　⑷　再对比着读出不同的感受。　　　　　（回读“好一个高傲的动物！”）

　　　⑸　这只白鹅，像得胜归来的将军一样，连走路也时刻扬着它的头颈，大模大样的，真让人感到它的傲慢，谁愿意把这一自然段完整地朗读一遍，试着把这种感受读出来。

　　４、感受吃相：

　　　⑴　指名说说白鹅的吃饭给你怎样的感受？　　　　　（有趣、高傲）

　　　⑵　这部分这样有趣，我们一起来学习一下吧。默读，画出你感到有趣的地方，体会后，再把你的感受通过朗读表达出来。

　　　⑶　指名读。

　　　⑷　吃饭的时候还得有一个人在旁侍候，这只鹅老爷真是够高傲的！我们快来替作者说说它吧！　　　　　（回读“好一个高傲的动物！”）

　　５、多么有趣的课文！丰子恺老先生这样观察白鹅，描写白鹅，你感受到丰子恺老先生对白鹅有怎样的感情了吗？与骆宾王笔下那只漂亮的白鹅相比，这只白鹅又给你留下了怎样的印象？你更喜欢哪一只呢？说说为什么？


【板书设计】
　 　 １３、白鹅

姿态

叫声　高傲

步态

吃相 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 白鹅,丰子恺教案，教学设计 参考资料，课文

作品《白鹅》第二课时教学设计原文赏析
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