《致女儿的信》教学设计 　 广东省东莞市东城区岭南学校　尹甫清 　 　 【学习目标】 　　１、积累词语，理解“忐忑、繁衍、一抔黄土、怒不可遏”等词语的读音、词义，并学会运用。

　　２、体悟细节，学会运用细节描写进行表达。

　　３、感知作者对爱情的独特诠释，初步树立正确的爱情观。
　 【学习步骤】

一、赏爱情名曲抒爱情见解

　　课前听扬琴名曲《梁祝》。

　　１、爱情是什么？谈谈自己的见解。

　　２、名言爱情观：　　　　生命因为付出了的爱情而更为富足。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──泰戈尔

　　两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──秦　观

　　爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──莎士比亚

　　燕子声声里，相思又一年。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──周恩来　
二、听爱情故事

　　１、以“自身经历”演绎《致女儿的信》。要求学生同步看屏幕显示的词语，结合教师的表情与动作猜想词语含义。　忐忑（tǎn tè）繁衍（yǎn）化为乌有　　　　　一抔黄土（póu）怒不可遏（è）无与伦比　　２、故事结构小结：（注──有故意错误处）

　　　　第一次　一年　生活幸福　美和力量　──爱情

　　　　第二次　十年　生活幸福　美和力量　──忠诚

　　　　第三次　三年　神情忧郁美和力量　　──心灵的追念


三、读爱情经典

　　１、自读课文。

　　２、词语积累。

　　３、由小结错误进一步理解文章主旨。

　　４、语言探究：“美和力量”──

　　　⑴　一会儿你看看我，我看看你，相互传情。

　　　⑵　一片成熟的谷物……摇篮里躺着熟睡的婴儿……

　　　　原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园……

　　　　金黄色的麦穗中站着许多青年男女……

　　　　（上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时期人就成了大地上的上帝。）

　　５、体悟细节。

　　　　找出书中写“幸福”的细节──看“幸福”图片──写“幸福”细节。


四、写爱情体悟

　　１、理性认识：

　　　　“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。”

　　　　“爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。”

　　２、苏的女儿会怎样做？以苏女儿的身份给苏写一封回信。

　　３、在《My heart will go on》音乐中完成本课。

　　４、课外阅读《初恋三题》《人约清明》。 　 　

来源: 中国哲士网

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