《再塑生命》说课设计再塑生命,海伦·凯勒资料原文赏析

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《再塑生命》说课设计

解。

　　　　③各抒己见：

　　　　　读完本文，海伦·凯勒和莎莉文老师给你留下了怎样的印象？

　　　　　教师可引导学生读第五段的关键句“她就是那个对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”

　　３、赏读文本，自悟体验：

　　　⑴　赏读文本：

　　　　　（如果有自已比较喜欢的句子、段落，让学生朗读、点读，甚至有选择地背诵。说出自己的理解和体验，也可小组交流所想）教师可推荐课文第二部分写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察的性格和精神追求。

　　　　　此文语言清新朴实，有的含意丰富，很适合学生欣赏，让学生自已选择喜欢的句子，尊重他们的阅读爱好。

　　　⑵　难点突破：

　　　　①　请说说对“再塑生命”的理解：

　　　　　　意指“重新塑造生命、重新获得生命”。这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。

　　　　　　此问题是这篇文章的重点、难点。解决好这个问题，学生就能抓住本文的灵魂。在课堂开头，学生已有一定的理解，经过反复的研读，学生会有更深的体悟。

　　　　②　海伦再塑生命成功的因素有哪些？

　　　　　　学生发言，师生一起总结：

　　　　　Ａ、莎莉文老师的帮助：

　　　　　　　了解儿童心理；

　　　　　　　讲究教育方式；

　　　　　　　教学循序渐进；

　　　　　　　充满爱心、耐心。

　　　　　Ｂ、自身因素：

　　　　　　　内心敏感、求知欲强、好奇、好学自强、不屈不挠。

　　　　　　　本文一体两面，海伦与莎莉文老师相辅相成海伦成为一个不平凡的人，与沙利文老师的教育密不可分，但也是她主观努力的结果，设计此问题，是希望学生正确看待一个人的成功，从老师身上学习她真切的爱心，从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神，对生命的热爱，对生活的执著。以达成对学生的品德教育。

　　４、拓展延伸，小结全文：

　　　⑴　莎莉文小姐认为：“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”你也有许多关于爱的经历吧？写写看你心中的爱是怎样的呢？

　　　　　课文第三部分师生的回答中，有几个探讨什么是爱的句子，找出来并说说它们的含义，也可以模仿着写几句话。

　　　　　课文中讨论“爱”的句子有：

　　　　　“爱是什么？”

　　　　　“爱是花的香味吗？”──在海伦看来，爱是给人类带来愉快而美好感受的东西。

　　　　　“爱是不是太阳？”──在海伦看来，“世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮成长。”

　　　　　爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。

　　　　　“爱有点儿像太阳没出来以前天空的云彩。……也不想玩了。”──爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了。

　　　⑵　在人类历史长河中象作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹。

　　　⑶　课文小结：

　　　　　莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说（学生齐读）：啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮？莎莉文？麦西夫人的脸，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。

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来源：中国哲士网

作者：海伦·凯…

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