设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> 穷人 >> 正文
为语言和精神同构共生而…
整合问题　简化目标──…
给语文课“松绑”──兼…
一咏三叹，意犹未尽──…
问出一片新天地──《穷…
《穷人》中传神的“哦”
研读品悟　精读体会──…
我对《穷人》教学的几点…
以《穷人》为例谈巧设疑…
从续写《穷人》想到的

 

《穷人》教学反思

《穷人》教学反思 　 福建省南安市九都中心小学　陈泽原 　 　 　　《穷人》是俄国大作家列夫·托尔斯泰的一篇文章，主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下，收养因病去世的邻居西蒙的孩子，反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻，感人至深。根据新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，我主要通过让学生感情朗读、思维想象去感悟人物的内心，从而受到爱的教育。

　　这节课结束之后，我想了很多很多。平时，每节课教师都是主人，串讲串问，有时学生脱离轨道马上拉回来，生怕浪费一点教学时间，完成不了教学任务；有时又害怕学生造成尴尬的场面，自己下不了台，每次涉及质疑问题，都是“蜻蜓点水”，有时甚至牵着他们走。可今天这课堂，反而使我感到了教学的轻松，学生创造的火花也在不断闪烁。真正让我体会到了“学生不是有待灌满的容器，而是等待被激活的精灵。”

　　１、在教学本课时，学生能与教师积极互动，课堂气氛活跃，较好地体现了新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，学生的参与率高，课堂收效明显。最值得欣慰的是，在引导学生想象“孩子们怎样‘熬’过艰难贫穷的日子”这一环节时，问题刚一提出，同学们的小手便纷纷举起。等叫到王仙意同学时，他站起来，坚定地说：“他们会靠着勤劳的双手，一天天长大，去跟着列宁推翻沙皇统治。”我听了好激动，立刻评价说：“你真了不起！是的，这是一条能彻底改变穷人命运的出路。事实正是这样，列宁领导的十月革命，推翻了沙皇的剥削统治，使俄国所有穷人过上了幸福的生活。” 王仙意同学能结合时代背景，能把社会课上学到的知识与本课内容联系起来想象，实在难得。我心里确实为学生这一合理而富有创造力的想象而高兴。仔细想一想，学生之所以能出现如此精彩的发言，正是因为这一问题触动了学生情感的琴弦，调动了学生思维的积极性，激发了学生想象的愿望，因此，我深深地感到：只要教师提问开放灵活学生在课堂上就会有精彩的智慧生成。 　　２、《穷人》的教学片断中，我努力创设了一个民主、平等、宽松、和谐的教学气氛，尊重学生的独特感受，让学生根据自己的理解，读出不同的感情色彩。教学中充分让学生自说，自读，自评，通过自己的情感体验，说出感受，读出感受。有的说怕丈夫回来，要读得非常紧张；有的说怕丈夫责怪，要读得害怕、担心；有的甚至说因为桑娜担心要读得慢，而有争议的说因为桑娜紧张、着急要读得快……教学中不仅让学生“解读”，更引导学生“创读”，甚至允许“误读”。而从另一个角度，学生们从读中也体会到了桑娜的善良，达到情感陶冶。教师在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。
　　
　　我再一次深刻体会到尊重个性就是尊重生命。在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由飞扬。 　　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 穷人,列夫.托尔斯泰教案，教学设计 参考资料，课文

作品《穷人》教学反思原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《穷人》教学设计
    《穷人》学习目标
    《穷人》教学片断及评析
    《穷人》教学反思
    《穷人》教学反思
    《穷人》教学片断
    《穷人》片断赏析
    《穷人》教学反思
    《穷人》第二课时教学设计
    《穷人》教学设计
    《穷人》教学反思
    《穷人》教学设计
    精缘于生成──《穷人》教学片断
    《穷人》教学设计
    《穷人》教学设计
    《穷人》第一课时教学设计
    《穷人》教学设计
    《穷人》第一课时教学设计
    《穷人》教学设计
    《穷人》教学设计
    《穷人》教学设计
    《穷人》教学设计
    体悟“穷困”──《穷人》教学片段
    《穷人》教学设计
    《穷人》教材插图
    《穷人》教学反思
    语文课堂呼唤“本色”回归──《穷人…
    《穷人》第二课时教学设计
    揣摩心理活动　培养感情朗读──《穷…
    情感体验　个性飞扬──对《穷人》教…
    《穷人》课堂实录
    《穷人》教学实录
    《穷人》第二课时教学设计
    《穷人》教学反思
    《穷人》课文重点
    《穷人》电子课本
    《穷人》教学设计
    《穷人》课文简说
    《穷人》词句解析
    《穷人》教学反思
    《穷人》教学反思
    《穷人》教学建议
    《穷人》第二课时教学设计
    《穷人》第二课时教学设计
    《穷人》说课设计
    《穷人》教学杂谈
    《穷人》教学反思
    《穷人》教学案例
    《穷人》教学设计
    《穷人》教学设计
    《穷人》续写
    《穷人》续写
    《穷人》相关知识
    《穷人》相关链接
    《穷人》教法建议
    《穷人》续写
    《穷人》句子解析
    《穷人》教学设计
    读《穷人》有感
    《穷人》教学设计
    《穷人》续写
    《穷人》教学设计
    《穷人》续编
    《穷人》结构分析
    为语言和精神同构共生而教──《穷人…
    《穷人》中心思想
    《穷人》写作特点
    《穷人》词语注释
    《穷人》文章导读
    《穷人》近义词反义词
    《穷人》读后感
    《穷人》教学设计
    《穷人》教学案例及反思
    以《穷人》为例谈巧设疑促感悟
    整合问题　简化目标──《穷人》教学…
    给语文课“松绑”──兼评《穷人》一…
    一咏三叹，意犹未尽──《穷人》一课…
    问出一片新天地──《穷人》教学新探
    《穷人》中传神的“哦”
    《穷人》学案设计
    我对《穷人》教学的几点设想
    《穷人》教学设计
    从续写《穷人》想到的
    《穷人》续写
    体会内涵　兼顾技巧──《穷人》教学…
    《穷人》教学设计
    《穷人》教学反思
    《穷人》第二课时教学设计
    研读品悟　精读体会──《穷人》教学…
    《穷人》续写
    《穷人》教学设计
    《穷人》续写
    《穷人》续写
    《穷人》续写
    《穷人》续写
    读《穷人》有感
    收获在“生成”中──《穷人》教学案…
    《穷人》课堂实录2
    小学语文新课标人教版第十一册《穷人…
    穷人·教案
    小学语文教案 穷人正文
    《穷人》教学案例及评析
    《穷人》中的渔夫
    《穷人》课堂实录
    《穷人》教学反思
    《穷人》教学设计
    【小说名】穷人
    《穷人》的教案
    《穷人》教学设计2
    六年级语文下册教案 穷人
    穷人参考教案
    《穷人》说课稿2
    《穷人》教学案例及评析1
    穷人教案
    《穷人》课堂实录3
    《穷人》课堂实录4
    《穷人》第二课堂实录
    穷人教案示例
    《穷人》教案
    《穷人》教案2
    穷人教案示例
    《穷人》教案3
    以学定教 顺学而导――《穷人》说课稿
    《穷人》教案4
    《穷人》全文
    语文说课稿：穷人
    《穷人》说课稿
    《穷人》的教学片断及评析

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号