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《穷人》教学设计

穷人》教学设计   山东省济宁市枣店阁中心小学 李均鹏     【教学目标】

  1、学会6个生字,会写17个生字。   

  2、有感情地朗读课文,理解课文,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁愿自己受苦也要帮助别人的高贵品质。

  3、学习作者通过环境和人物对话、心理活动的描写,表现人物品质的写作方法。
 【教学重点、难点】

  1、从桑娜的行为和思想活动中体会“穷人”的美好心灵。

  2、体会人物行为、思想和品德之间的联系,从而深入体会桑娜内心活动的合理性。
【教学过程】

一、简介作者,导入新课

  同学们,今天我们先来认识一个人?你知道他是谁吗?(列夫·托尔斯泰)谁对他有了解?

  师:列夫·托尔斯泰被称为“俄国文学泰斗”的列夫·托尔斯泰的作品,这位文学巨匠,他虽然出身贵族,但是同情被剥削压迫的农奴。今天我们一起学习他的一篇文章《穷人》,齐读课题。


二、检查预习,整体感知

  昨天要求大家预习了课文,谁来说说这篇课文主要写了哪几个人物?写了发生在他们身上的一个什么故事?(你组织语言的能力真强,一篇2000多字的文章,三言两语就概括了,你是最棒的。)


三、研读文本,感受人物品质

  师:这是一篇描写俄国沙皇统治时期的一个穷人的故事,距离我们比较遥远,但是它仍然有着鲜活的生命力,是因为它的语言情真意切,人物感人肺腑。请大家快速浏览一遍课文,把你最受感动的地方下来,放声多读几遍,也可以在旁边写一写自己的感受,做到不动笔墨不读书。

  我刚才看到同学们时而读书,时而思索,时而用笔记下自己的感受,这才是真正意义上的读书。有读、有思才有所得。

  交流:

  师:课文中哪些语句深深地打动了你的心?指名交流。“桑娜沉思:丈夫不顾惜……”

  从这段话中你读懂了什么?(桑娜家生活很穷)你是从哪些词句中看出来的?我想我们每一个同学读到这段话的时候都会深有感触,下面就请大家自己练习读一读这段话,进一步感受桑娜一家生活的困窘。练读,指名读,你听了他的朗读想说些什么?

  看,这就是进步,一遍比一遍读得好,一遍比一遍读得有感情,让我们把掌声送给他。   出示:       她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”     师:这段话深深地打动了你的心,是吗?桑娜为什么会想到这些呢?指名回答。她不知道他们能不能养活这两个孩子,她也不知道丈夫能不能同意,所以课文中说她怎么想的?(忐忑不安)怎么理解?(心呀七上八下的,心神不定。)

  师:是啊!桑娜把西蒙的两个孩子抱回家,面对家庭现实,内心充满了矛盾。她想到了他们抚养自己的5个孩子已是不易,可是现在又多了2个孩子,这不是雪上加霜吗?请你来读。

  她是多么盼望丈夫早一点平安回家,可是又担心他会立刻出现在自己的面前,请你接着读。

  这今后的日子该怎么过呀?请你接着读。

  那也没有办法,哪怕是他要打我一顿,只要能收养两个孩子,也是值得的,接着读。

  请同学们再来把这段话读一读,进一步感受桑娜的善良。指名读,评价。齐读。

  师:桑娜把两个孩子抱回家,她想到了许许多多,但是当她从西蒙家抱出孩子的时候想到这些了吗?

  出示:       “她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”     师:你能谈一谈自己的理解吗?(老师听出来了,你读得非常投入,你能告诉大家为什么这样读吗?)(“这样做”是指收养两个孩子,并把他们抚养成人)是什么力量使她觉得“非这样做不可”?(善良、爱心)你能通过朗读把自己的感受读出来吗?

  桑娜心地善良,富有爱心,那渔夫是个怎样的人呢?请大家自读这段话:渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他骚骚后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

  指名谈一谈自己的理解。把“我们总能熬过去的”换成“我们总会过下去的”好不好,为什么?   (更能突出渔夫的美好心灵,不管有多大的困难,也要把西蒙的两个孩子抚养成人。)

  渔夫的这段话应该怎样读,才能更好地表现他善良的美好品质?指名读,读后评议。

  师:在抱回孩子的这件事上,桑娜和渔夫事先没有商量而想法和做法完全一致,说明了穷人和穷人的心是相通的。他们在物质生活上是贫穷的,但是他们的精神是高尚的,他们淳朴、善良,他们是精神上的富翁。


四、作业

  课文除了题目,全文没有一个“穷”字,但穷人穷到什么地步,我们却能感受得十分真切,全文没有一句直接赞美的话,但他们的高尚品质却被表现得淋漓尽致,这就是列夫·托尔斯泰作品的写作特色,课下请同学们借阅他的其他作品,进一步学习和感受它的文学魅力。


【板书设计】               桑娜      

         穷人    善良 

            渔夫         

来源:中国哲士网

中小学语文教学 穷人,列夫.托尔斯泰教案,教学设计 参考资料,课文

作品《穷人》教学设计原文赏析

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