古典名著教学怎样激起学生的阅读兴趣──《智取生辰纲》课堂实录及评析智取生辰纲,施耐庵资料原文赏析

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古典名著教学怎样激起学生的阅读兴趣──《智取生辰纲》课堂实录及评析

使在光天化日下，杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌。

　　生：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要。

　　生：“只见松林里影着一个人”，顿生疑心，警惕性高。

　　生：唯恐白胜酒中有蒙汗药。

　　出示课件：
　　杨志的“智” 变时辰　逼赶路　打军汉　骂虞候　驳督管　
三、理解作品主题

　　师：如此看来杨志并非无“智”，真是一个精明能干的老江湖啊，他用心、用智良苦，实非常人可比。那么他的“智”最终输给晁盖等人的“智”的原因何在呢?

　　出示课件：
　　探主旨杨志并非无智，那么他失败的关键症结在哪里？　　　生：失在人和。老都管斥责杨志的一番话，顺应了军汉、虞侯的心愿，而使杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也身受其害。

　　师：由此可见，杨志的“智”败于晁盖、吴用的“智”下，有诸多的外在因素。杨志最终妥协，和他的人生理想有很大关系，他“指望把一身本事，博个封妻荫子，也为祖宗争口气”，我们来看看杨志颇具传奇色彩的人生经历。

　　出示课件：
　

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