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简单处理《赵普》

。文言文关注文也关注言，抓基础。文言文阅读，我感觉第一步还是要让孩子整体上能读明白写了一件什么事，说了一个什么理，写了几个人，人与人之间什么关系，谁主谁次，表现了这个人什么样的性格。在这样了解大概后，再去联系已有的文言积累和借助书下注解去翻译。翻译还是要求从“信”开始，初一的孩子，需要积累。例如本文中出现的“既”、“虽”、“尝”、“卒”等字，都是文言常见的。最后的练习是现成的，拿来的目的是让孩子养成一个习惯，读课外文言要自觉地与课内文言文相“联系”、相“比较”，打通课内与课外的通道。这也是一个方法的问题。

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来源：中国哲士网

中小学语文教学 赵普教案，教学设计 参考资料，课文

作品简单处理《赵普》原文赏析
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