今义

学术：古义                  如：寡学术

      今义                      

处决：古义                   如：及次日临政，处决如流

      今义                      

颜色：古义                   如：普颜色不变

      今义

（3）词类活用

太祖怒，碎裂奏牍掷地。

3、句式积累

（1）判断句

家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

（2）倒装句

太祖常劝以读书。

读之竟日。

（3）省略句

晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

尝奏荐某人为某官，太祖不用。

四、分析课文，思考问题

1、文章写了有关赵普的哪几件事？

2、文章是怎样表现赵普刻苦读书的？找出相关的词语或语句。

3、文章写赵普奏荐人才，表现了赵普怎样的精神？

4、文中两件事，表达了什么中心？

5、通过文中所写的两件事，请你评价一下赵普是个怎样的人？

6、 试举例说明本文刻画人物时运用的细节描写并理解其作用。

五、拓展延伸

古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为己任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个吗？并谈谈他们对你成长的影响。

小结：本文以简洁之笔写了赵普接受规劝勤勉读书和力荐某人为某官之事，表现了赵普刚毅果断和以天下事为己任的性格特点。

反馈练习

一、一词多义。（8分）

1．【为】（1）以天下事为己任（   ）（2）奏荐某人为某官（    ）

2．【之】（1）读之竟日（   ）（2）家人发箧视之（   ）（3）跪而拾之以归（   ）（４）至之市(    )

3．【以】（1）太祖常劝以读书（   ）（2）而能以天下事为己任（   ）（3）跪而拾之以归（   ）

         （4）岁以大穰（    ）

4．【习】（1）学而时习之（   ）（2）普少习吏事（    ）

5．【而】（1）而能以天下事为己任（    ）（2）跪而拾之以归（    ）

6．【如】（1）处决如流（    ）（2）匠师如其言（    ）

二、下面句子朗读停顿有误的一项是（    ）（2分）

A．太祖/常劝/以读书                   B．家人/发箧/视之

C．他日/补缀/旧纸                     D．能/以天下事/为己任

三、下列对文章的理解分析不当的一项是（   ）（2分）

A．这篇文章主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。

B．本文刻画人物，善于运用细节描写的方法，“阖户启箧取书”细节中的一个“阖”字，表明赵普闭门谢客、刻苦读书的精神。

C．写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。写赵普为国推荐人才的决心和耐心，又描写了“补缀旧纸”这一生动感人的细节。

D．赵普死后，发现箱子有一部《论语》。这一细节表明他平时手不释卷所读之书就是《论语》。后人称誉他“半襄阳《论语》治天下”是有根据的。

E．在“奏荐人才”的描写中，主要通过宋太祖与赵普的对话来表现赵普超人的毅力和坚定的意志。

四、阅读课文，思考问题

1、赵普的“处决如流”在文中有什么作用？（2分）

答：                         

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