2、读到辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”的名句，不禁让我们想起苏轼“会挽雕弓如满月，西北望 ，射天狼 ”的壮志；也会让我们想起李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的豪迈；还会使让我想起陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的叮咛；更能让我们记起岳飞、夏完淳、岑参、王翰、等更多的爱国志士，让我们收集这一类的诗句。

3、吴伯萧的《记一辆纺车》中写到：“那场面真是沙场秋点兵”，请学以致用，把我们的古诗词用到我们的讲话和写作中去，比如：1、我们在操场上举行广播操比赛，那场面不禁让我想起辛弃疾的名句“沙场秋点兵”来；2、我们村狗胜结婚的时候，待客的场面可大了，真是“ 八百人分桌上炙，五十弦翻幸福声”；3、初三了，学习真紧张，大家真是“夜里挑灯看书，梦回书声琅琅”4、奥运赛场上，骑术比赛“ 马作的卢飞快，射箭比赛“弓如霹雳弦惊。（学生讨论回答，教师引导学生运用古诗词）

宋代的词有两大流派，一个叫豪放派，一个叫婉约派，豪放派和婉约派在所写的事情上就有所不同。刚才这位同学说收复北方失地这是大事，对了，豪放派的词，写的就是军国大事，表的是雄心壮志。婉约派词写的是风花雪月，表的是儿女情长。所以豪放派婉约派你一看内容就看出来了。

这是一个变了形的“月”，“月”字旁在古代汉字当中其实是个“肉”字，大家发现我们现代汉语当中许多“月”之旁的字，如“脸”“臂”“腿”“脚”“腰”等，与月亮有关吗？都是长肉的地方。那这个“炙”字的意思就是“肉在火上烤”，《说文解字》当中对它有两种解释，一种作动词，解释为“灼”，就是“烤”的意思；还有一种解释为“烤熟的肉”，作名词。我觉得在这里解释为“烤熟的肉”合适，解释为“切碎的熟肉”不合适，那肉都切碎不雄壮。大碗喝酒，大块吃肉那叫一个雄壮！都切碎了还雄壮什么？好！分牛肉体现雄壮，翻塞外声也体现雄壮。秋点兵，检阅军队。好，这是军营生活。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”这是？这是军营生活，这是战争场面，它的雄壮就体现在叙述的内容是军国大事，表达的感情是一种雄心壮志，还有它用的一些词语（手指板书）也体现了它的雄壮。这就是为什么这首词要称之为壮词。师：同学们，山河破碎啊！滚滚黄河成为金人的饮马之槽，莽莽中原成为金人的牧马之地，我大宋同胞沦为亡国奴啊！每一个大宋的热血青年都应该以收复失地为己任，以征战沙场为荣耀。再读一遍。“了却君王天下事”原来是“未了”，“赢得生前身后名”原来也是“未赢”。 “梦回”，是梦醒的意思，那究竟是梦醒了听到号角吹响，战争爆发呢，还是在梦中战争爆发？
梦中醒来，梦中的情景还历历在目，49岁。究竟老不老，我们看看他自己写的诗。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？）师：这是辛弃疾在《永遇乐  京口北固亭怀古》当中的一个千古名句，师：这里面有一个典故，廉颇是战国时候赵国的名将，晚年受到奸臣的排挤、陷害，最后出逃在外。后来秦国老是来骚扰赵国，赵王想重新启用廉颇，但是又担心廉颇老了，不中用了，于是派了一位使者前去探望廉颇，廉颇也要为赵王效力，所以使者一来，廉颇“为之饭一斗米，肉一斤，披甲上马，以示能用”，体现我老当益壮。但是这位使者被廉颇的仇人郭开给收买了，回去跟赵王禀告说：廉颇老了，饭倒还挺能吃，就是我跟他坐了一会儿，他就上了好几次厕所，肠胃估计不太好。赵王一听，廉颇是不能用了。同学们，廉颇老了吗？师：老倒是老了，但是老当益壮，壮志不改啊！这里面，廉颇比谁？生：辛弃疾。师：对了。辛弃疾是以廉颇自比。表明自己也是老当益壮，壮志犹存，报国之心仍在。你知道辛弃疾写这首词的时候是几岁吗？——这首词是1205年，辛弃疾66岁的时候写的，而《破阵子  为陈同甫赋壮词以寄之》是1188年49岁的时候写的。你想，66岁尚不服老，49岁会服老吗？师：可见，他的“可怜白发生”并非是因为老啊。一起再读可怜的仅仅是辛弃疾吗？陈同甫跟岳飞一样，也是壮志难酬。北方的宋朝百姓
780个月，23725个日日夜夜，是在金人的铁蹄之下屈辱地生活。师：遗民泪尽，望眼欲穿啊，我们的南宋王师在哪里？我们南宋王师的爱国将领在干什么？师：他在抚剑长叹——（生齐读：可怜白发生）师：北方遗民泪尽，南方王师的将领在抚剑长叹：可怜白发生。同学们，你有什么问题想要问问辛弃疾吗？师：是啊！我也想这样问啊！为什么你不带兵去打仗呢？为什么你不去解救北方的遗民呀？但是同学们你知道吗？辛弃疾在写这首词的时候是受了奸臣的排挤，被弹劾罢官，赋闲在家呀！他没兵可带，打的什么仗呀！再读“可怜白发生”。你知道辛弃疾为何而醉了吗？师：国家大事未了，所以喝酒，喝闷酒，这是借酒消愁啊。（板书：醉）师：因为醉后可以入梦，而梦醒是“可怜白发生”呀！（板书：怜）师：难怪古人要说“但愿长醉不复醒”啊！同学们，醉的也不仅仅是辛弃疾，还有人跟他一起醉。南宋官僚。“直把杭州作汴州”，“汴州”就是北宋的都城，北宋都城汴州已经被他们葬送掉了，他们到了杭州，还在干什么？——还在整天寻欢作乐，歌舞升平。这是一个怎样的“醉”？师：对，这是“纸醉金迷”的“醉”，这是“醉生梦死”的“醉”！这一帮酒囊饭袋，把我们的大好河山拱手送给金人！就是这一批贪生怕死的胆小鬼，把我们的诗人辛弃疾，把爱国将领辛弃疾给排挤了，给陷害了！同学们，词读到现在，你还觉得这首词雄壮吗？师：老师觉得，是悲壮！为什么说悲壮呢？这个词可以拆开解释，在诗人的内心，在他的梦里雄心壮志依然未改。（板书：壮）但在现实中只能是借酒消愁，而且醒后是愁更愁。现实是无比的悲凉啊！（板书：悲）所以老师说这是悲壮。带着这种悲壮的理解，我们一起再读一读这首诗。（生齐读全诗）师：同学们，今天这堂课当中，咱们了解了辛弃疾，了解了他壮志难酬的苦闷，也了解了南宋那么一丁点儿的历史，还体会了遗民之苦。咱们用一句话写写自己的感受，这句话“可”字当头，“可怜白发生”的“可”。“可”字当头的词很多，“可怜”、“可悲”、“可叹”、“可恨”、“可耻”、“可惜”等等，选一个方面，写遗民也好，写南宋江山也好，写权贵也好，写一句话，不一定是五个字，开始写。可耻游人醉，可悲遗民，可叹南宋败！（掌声）可恨奸臣奸”，或是“淫”——腐败嘛。生33：可惜辛弃疾被人陷害。生34：可怜辛弃疾壮志未酬。生35：可惜诗人辛弃疾未能实现自己的理想。师：同学们，你们所说的一切——可怜遗民苦，可悲江河破碎，可恨权贵奸——正是辛弃疾华发早生的原因啊！你们，都是辛弃疾的知音啊！
你准备拍摄几个场景来表现人物。（。师总结板书：追忆军旅生活，感慨现实人生）

  如果你有幸主演辛弃疾，通过读本词：

（1）你认为辛弃疾是一位爱国 的人，是一位 有雄心壮志 的人，是一位 立志报国       的人，也是一位 报国无门的人，也是一位 壮志难酬、无奈悲愤 的人。（学生回答。教师进行思想教育：我们要学习辛弃疾那浓浓的爱国之情，拳拳的报国之志，刻苦学习，早日成才，热爱祖国，报效祖国。）

（2）你将如何把握他感情的变化。  （学生讨论回答。教师总结：由看剑时的壮志在胸，到宴饮时的豪放豪壮，到点兵时的雄浑壮阔，再到战斗时的激怀壮烈，最后变为报国无门壮志难酬的无奈、辛酸与悲壮。总之是由豪壮到悲壮）

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