设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> M >> 氓 >> 正文
创设生动场景，拓展写作…
《氓》教学反思
以《氓》的教学为例谈语…
读写结合教《氓》
《〈诗经〉两首》教学杂…
《采薇》教学设计
《采薇》教学设计
《采薇》教学设计
《采薇》教学设计
《采薇》教学设计

 

关于赋、比、兴的艺术手法

关于赋、比、兴的艺术手法 　 　 　 　 　　赋、比、兴是古人对《诗经》基本艺术表现手法的一种归纳，这是我国古典文学中的一个重大问题。古人释经、作诗、谈诗、写词都用它，历代有关文学批评与作品评注欣赏也都经常用到它。

　　根据前人对赋、比、兴的论述和古典诗歌创作的实践，对于“比兴”的关系可以作以下几点说明：

　　１、《诗经》中的比和兴，后来常常连称为“比兴”。《诗经》中的兴，如《关雎》、《桃夭》的先有“他物”，以兴后“所咏之辞”的方式，虽然在后世以至今日的民歌中还在继续沿用着，但是在文人诗歌里，可能从屈原的作品开始就已经有所发展、改变其方式了。这种情况，在屈原的《离骚》中就已大量存在。如“昔三后之纯粹兮，固众芳之所在；杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝。”“众芳”比喻什么？“申椒”、“菌桂”、“蕙茝”各比喻什么？是比喻众贤，但并不说出。又如“余既滋兰之九畹兮，至哀众芳之芜秽”八句是以树艺兰蕙，兴喻培育之人才，但后面也没有“所咏之辞”以表此意。所以《文心雕龙·比兴》说：“楚襄信谗，而三闾忠烈，依《诗》制《骚》，讽兼比、兴。”后来清人陈沆有《诗比兴笺》一书。

　　　　代学者朱自清把“比兴”称为“比体”。他在《诗言志辨》一书中把“比兴”概括为四种：

　　　　咏史，以古比今；

　　　　游仙，以仙比俗；

　　　　艳情，以男女比主臣；

　　　　咏物，以物比人。

　　　　这种概括是非常精当的。当然，也可以作一些补充。比如，艳情除了以男女比主臣外，还可以比朋友，比同命运者。用“以物比人”概括“咏物”也不一定很完全，不如说“以自然现象比社会现象”更有概括性。以上这四种“比兴”的形式，在《楚辞》中都有，如《离骚》的美人香草，借古喻今；《橘颂》的借物写人；《远游》的浮游八极，实际上恶世俗的狭隘污浊而思有以超脱它。《离骚》中大量陈述尧、舜、三代、齐桓之事，就是以古比今。

　　２、兴和比兴，是赋也，又是比也，或者说是“赋而比也”。就是说兴是兼含赋、比的。

　　３、兴中绝大多数含有比意，但这和一般修辞上所讲的比喻不同。

　　　⑴　兴中之比比较复杂，一般修辞上的比较简单。兴是赋与比的结合。

　　　⑵　修辞上的比喻，只是正比（以美喻美，以丑喻丑，如，美如花，丑如猪八戒等），没有反比；而兴中之比，可以正比，也可以反比（以美喻美可以，以美反衬恶亦可）。

　　　⑶　修辞上的比喻，只有一点相似。但是兴中之比，却可以在几个点或几个方面上相比拟（正比或反比），如晏几道《临江仙》上阕：

　　　　　梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂，去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。

　　　　　其中“落花”二句，前人称为“千古名句，不能有二。”这是两个兴句，不是比喻。首先，是写景写事，是赋也。其次，在写景写事中含有比意，既有正比，又有反比。“落花”对人当时的思想感情来说是正比，落花春残。正和词人的迟暮之感相适应，此为正比。而燕双飞和人的独立，又恰成为反比。微雨迷茫又与词人心头的迷濛愁绪相映衬，这也算是正比吧！

　　４、“比显而兴隐”这一特点，《文心雕龙·比兴》就指出了。陈奂《诗毛传疏》亦有“赋显而兴隐，比直而兴曲”之说。这就是说，“比”的意思较为显豁明朗，而“兴”的意思较为隐微曲折，更需要用心去体会。

　　５、从上又可以看出，“兴”和一般比喻不同的另外一点，那就是比喻总是用来说明或描绘局部问题，而“兴”句则往往联系以至渗透到全章或全篇。如长篇叙事诗《古诗为焦仲卿妻作》中的“孔雀东南飞，五里一徘徊”所制造的夫妇生离死别的悲凉气氛就贯穿全篇的。上引晏几道【临江仙】中的“落花人独立，微雨燕双飞”两句亦是和全篇融为一体的。


　　──节选自万云骏《诗词曲欣赏论稿》（略有删改）

来源：中国哲士网

中小学语文教学 氓,采薇教案，教学设计 参考资料，课文

作品关于赋、比、兴的艺术手法原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《〈诗经〉两首》多义词辨析
    品读《氓》
    《〈诗经〉两首》问题探究
    《〈诗经〉两首》关于练习
    《〈诗经〉两首》教学建议
    《〈诗经〉两首》有关资料
    《诗经》的内容
    《诗经》的艺术特点
    《诗经》在文学史上的地位和影响
    《诗经》的作者
    《诗经》的编纂者
    “抱布贸丝”的“布”作何理解
    《诗经》名句
    淇水汤汤──我读《诗经·氓》
    轻拢慢捻抹复挑──对《卫风·氓》中…
    悖礼无嗣终遭弃──读《氓》札记
    凄凄惨惨之源──《氓》女主人公性格…
    兴中兼比韵味长──析《卫风·氓》中…
    一曲妇女的悲歌──《诗经·卫风·氓…
    “女之耽兮，不可说也”──《氓》之…
    《〈诗经〉两首》多音字辨析
    《〈诗经〉两首》形近字辨析
    《采薇》译文
    《氓》教学设计
    《氓》教学设计
    《氓》教学设计
    《〈诗经〉两首》电子教材
    《氓》教学设计
    《氓》教学设计
    《采薇》教学设计
    《采薇》教学设计
    《采薇》教学设计
    《采薇》教学设计
    《采薇》教学设计
    《采薇》教学设计
    《〈诗经〉两首》教学杂谈
    《〈诗经〉两首》整体把握
    向往人生自由平等再现社会历史风情─…
    《〈诗经〉两首》通假字
    《氓》之“讨论”一束
    《氓》之儒学风格
    《诗经·小雅·采薇》新解
    《卫风·氓》的教学创意
    《〈诗经〉两首》学习目标
    《〈诗经〉两首》题解
    《氓》和《采薇》导学
    《〈诗经〉两首》鉴赏点示
    《〈诗经〉两首》课文简析
    《〈诗经〉两首》生字注音
    《氓》教学设计
    年代：【先秦】 作者：【诗经】采薇
    《采薇》赏析
    人教必修2《诗经·采薇》教学设计-高…
    《诗经 采薇》赏析
    诗经采薇原文及翻译
    三首《小雅•采薇》英译的赏析
    《采薇》赏析4
    中国文学史发展简史
    赏析网友“长歌采薇”创作的《一堂节…
    《诗经》两首——《氓》《采薇 》
    《诗经·采薇》的赏析
    孔子是否删过《诗经》
    《诗经·小雅·采薇》诗经
    《诗经.采薇》赏析
    采薇原文与赏析
    诗经·采薇原文欣赏
    《诗经 采薇》《春夜喜雨》教学设计
    Homecoming After The War 采薇
    诗经采薇注释及翻译(人教版高一必修)
    采薇原文与翻译
    必修１《采薇〉〉课堂实录
    《采薇》教学实录
    《诗经·采薇》﹙节选﹚教学设计
    《诗经·采薇》《春夜喜雨》
    采薇原文与赏析
    《〈诗经〉两首》词语古今异义
    《采薇》原文及译文
    《〈诗经〉两首》词语解释
    《氓》教学反思
    以《氓》的教学为例谈语文教学中学生…
    《氓》译文
    创设生动场景，拓展写作思路──情景…
    《〈诗经〉两首》问题探究
    《〈诗经〉两首》课文评点
    《〈诗经〉两首》中心意思
    《〈诗经〉两首》写作特色
    诗经--小雅·鹿鸣之什--采薇赏析
    《〈诗经〉两首》特殊句式
    诗经·小雅——《采薇》赏析
    《〈诗经〉两首》词类活用
    读写结合教《氓》
    《诗经 采薇》教学反思
    《采薇》教案
    《采薇》教学设计、课堂实录及反思
    诗经《采薇》全文译文
    语文教案《诗经 采薇》《春夜喜雨》
    采薇教学反思
    《诗经·采薇》教学设计
    《采薇》赏析
    《〈诗经〉两首》写作借鉴
    《〈诗经〉两首》结构分析

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号