《〈诗经〉两首》教学建议 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 　　１、要求学生背诵、默写《氓》这首诗。指导学生背诵时，可让他们有意识地根据故事情节的发展线索来记诵。此外，可以采取“化整为零”法来背，即先背一些容易背下来的诗句或段落，然后再贯穿起来背整首诗。

　　２、可稍微讲一点关于赋、比、兴的知识，但不要求学生判断诗歌里哪些是赋、比、兴，只要求学生能找出使用了比兴（比、兴很多时候难以区分，因此一般笼统地称“比兴”）手法的句子即可。

　　３、对于这两首诗中人物情感的把握及人物形象的分析，要注意从具体的诗句入手，要重视学生的感受和体验，不要急于下结论，更不能硬贴标签。

　　４、《氓》这首诗里，女主人公对于那个负心汉的称呼在不断变化，有“氓”“子”“复关”“尔”“士”等，称呼的变化源于感情的变化，教学时可注意这一点。