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《湖心亭看雪》课时训练
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《湖心亭看雪》课内语段阅读题

《湖心亭看雪》课内语段阅读题 　 中央电化教育馆资源中心 　 　 　　阅读下文，完成１～５题。

　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

　　１、填空：张岱，字_______，号_______，_______(朝代)，_______(籍贯)人。有著作《_______》和《________》等。

　　２、分析“绝”字的妙处：_______________________________________________________。

　　３、⑴　概括画线部分的内容______________________。这一部分采用了_______和___________相结合的表现手法。

　　　　⑵　作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？

　　　　⑶　量词“痕、点、芥、粒”的作用是_______________________________。

　　４、作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？

　　５、作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？


【参考答案】

　　１、略

　　２、一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。

　　３、⑴　具体写看雪的时间、地点、装备和雪景 正面描写 侧面烘托

　　　　⑵　侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。

　　　　⑶　写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟

　　４、不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。

　　５、画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。 　 　 　 <img src="../..

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中小学语文教学 湖心亭看雪,张岱教案，教学设计 参考资料，课文

作品《湖心亭看雪》课内语段阅读题原文赏析
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