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语文教学中《鸿门宴》的艺术性浅谈

语文教学中《鸿门宴》的艺术性浅谈 　 朱　红 　 　 【摘要】　　司马迁的《史记》开创了我国传记体的史学，是伟大的历史著作；同时也开创了我国的传记文学，又是杰出的文学作品。《史记会注考证》引《拙堂文话》说：“读一部《史记》如直接当时人，亲睹其事，亲闻其语，使人乍喜乍愕，乍惧乍泣，不能自己，是子长叙事入神处”。林纾《春觉斋论文》说：“史公之写物情，挚矣”，“寥寥数语……尽呈纸上。”这“叙事入神”，“写物情”淋漓尽致，都是指它具有很高的文学价值。


【关键词】　　鸿门宴　史记　司马迁　艺术性　史学


　　《鸿门宴》是《史记·项羽本纪》中写得十分出色的一个片断，由于它脍炙人口，它的故事及主要人物形象大家都熟悉。这里不作全面分析，只就氛围描写和个性化的语言来看司马迁的巨笔如椽，《史记》的艺术技巧多么卓越。

　　１、关于氛围描写的分析：

　　　　《鸿门宴》之所以惊心动魄，动人心弦，固然由于揭露的矛盾尖锐复杂，人物形象跃然纸上；也由于作家善于渲染气氛，使人常常紧张得透不过气来。

　　　　这一部分以项羽“闻沛公已破咸阳”开始，一开头就两写“项羽大怒”。又写项羽命令：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”这完全是稳操胜券的口气；而谋臣范增又火上加油：“急击勿失！”这样一来就写出了战火迫在眉睫。妙在司马迁在他们两人说话之间，插上一句：“当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上”。这样的叙述看似实记其事，无甚深意，其实不然，它正是巧妙的描写氛围。它叙兵力，点出众寡悬殊；又叙所在地，点明两军极邻近，相去仅四十里。这几笔不仅交代了双方实力，而且渲染了大战一触即发的紧张形势，令人大有“山雨欲来风满楼”之感。

　　　　写到这里，文章似乎作了一个停顿，插叙项伯私见张良一段。但作者其实是欲张故驰。这一段仍然抓紧了气氛渲染。试看项伯找到张良，第一句就是“毋从俱死也”。这是说项伯见到刘邦军即将溃败，要张良不要跟着他一块等死。这口气自然也烘托出形势真是千钧一发。紧接着写刘邦得知项羽要来攻打的消息，一是“大惊”，二是连呼“奈何”，甚至紧张得开口就骂“鲰生”（指浅陋无知的小人）误事，以后又再极写他对项伯的拉拢，凡此种种，都是在从形势紧张已极着笔。可见项伯出场，产生了一个似松实紧的效果。尽管项伯出场使急转直下的形势顿了一下，但从斗争的另一方刘邦着笔，写他在好梦中遇晴天霹雳，气急败坏，与前面叙述项羽胜券在握的自信互相补充，不是更增加了读者对这场斗争的结果究竟如何的悬念么？

　　　　当然项伯的出场又具有情节发展的必要性。试想如果没有项伯的报信，刘邦不可能得知消息主动去鸿门“谢”项王。项刘见面，当在沙场。同样如果不是见面时杀机四伏，真是杯酒言欢，胜利会师，那也就毫无紧张之可言。正因为项伯的活动使得“鸿门宴”这个特定的斗争环境和斗争形式得以形成。而刘邦在这场斗争中到底吉凶如何，颇难意料，不能不引起读者的关注。这都说明了插叙项伯活动的一段，似松实紧，欲张故驰，仍然没有离开形势紧迫去落墨。

　　　　鸿门宴上剑拔弩张，形势本来更加危急。但作者却叙述起座次来：“项王、项伯东向坐；亚父南向坐──亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。”这是不是作者闲中赘笔，慢条斯理地说些无关紧要的话呢？不，这叙述又是巧妙的氛围描写。写项王座次固然点出他的自居高位，但这里更重要的是突出范增。司马迁写到这里，特地点明：“亚父者，范增也”。指明项羽尊范增为“亚父”，即表示范增的行辈与自己的父亲相同，故尊重他仅次于父。范增是极力主张杀刘邦的。这里从座次点出了范增在项羽军中的重要地位，也就加深了人们对刘邦安危的注意。果然下面就写：“范增数目项王，举所佩玉以示者三”，连范增的眼神、动作以及暗示之意都活画出来了，只差一个“掷杯为号”；读到这里才更清楚原来作者祥座次决非闲笔。至于座前两剑飞舞，那局面的紧张、微妙大家都很熟悉，就不必多谈了。

　　　　司马迁善于渲染气氛，还可以从下面这二点看出。其一是当两剑交击，形势甚急时，张良去找樊哙。这里的写法值得注意。张良一至军门，还没来得及开口，樊哙就问：“今日之事如何？”显然樊哙在外边早急坏了，一见张良，就迫不及待地打听消息。樊哙这种提心吊胆的焦急情态，从宴会以外另一角度反映了宴会进行中的紧张。这里作者不着一字，只叙樊哙迫不及待的先开口，却也很好地起了渲染气氛的作用，真是“此时无声胜有声”，不能不令人叫绝。其二是刘邦终于借口“如厕”离开项羽准备逃走时，作者又插了这么一段：“良问曰：‘大王来和操？’曰：‘我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。会其怒不敢献。”这一段写的似乎是谈送礼物，却也起着氛围描写的作用。它通过补叙，回应了当时见面的紧张。“会其怒不敢献”，把当时项羽的杀气腾腾、刘邦的胆战心惊又一次展现在读者面前。这种危险已过再回忆当时情景的追述，是作者在情节的余波中再现波澜，叫人想到刘邦“会其怒”一定是在抹着汗心中感到十分危险。正是当时那印象太深了事后才又说出这番话，使人更感到当时的气氛确实紧张。正因为刘邦心有余悸，所以跟着又对张良说：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”刘邦仓皇脱逃，担心追兵的心里活动，通过这段话如在目前。“鸿门宴”结束了，留给读者的仍然是这样紧张的印象。无怪这段文字叫人读起来不能丢手。

　　２、关于人物个性化语言的分析：

　　　　《鸿门宴》艺术上的另一个巨大成就就是人物语言洗练、传神，富有个性化。司马迁往往用三言两语甚至几个字就使人物的性格、神态纤毫毕露，而且独具特色，譬如刘邦曾经问过张良这么一句话：“君安与项伯有故？”这句话看来似乎是随便问问，你怎么与项伯有老交情呢？实则寓意深远，可以想见刘邦的为人。试想当刘邦乍一听到张良转述项伯带来的消息时，本已陷入极度惊恐之中，而张良又本来是他倚为左右手的谋臣。但即使惊慌，即使在自己信任的谋士面前，仍不忘考察一下张良到底与项伯有什么关系，从而判断他们的话是否可信。这句出现在十分紧迫形势中的似乎无关紧要的问话，恰恰写出了刘邦的机变。一旦刘邦了解了张良与项伯过去交往的情况后，他立即极力拉拢项伯，这就更进一步突出了刘邦的奸诈。

　　　　司马迁写对话的才能是卓越的。他善于揭示人物的复杂的内心世界，从而使一个工于心计、巧言善辩，机诈权变的刘邦形象栩栩如生的站立在我们面前。再衬之以坦率轻信、盲目自大的项羽形象，就有力地揭示了《鸿门宴》这场斗争何以以项羽失败告终。写对话如此简练，内涵却又如此丰富，真不能不叫人为之击节不已。

　　　　刘熙载说：“太史公文，疏与密皆诣其极。”又说：“《史记》叙事，文外无穷，虽一溪一壑，皆与长江、大河相若。”（《艺概、文概》）前者说的是司马迁行文有时惜墨如金，有时又浓墨重彩，详略剪裁恰到好处。后者说的是《史记》叙事，寓丰富的内涵于简练的文笔中，言外还有无穷的意思。刘师培也说：“西汉之书，言词简直，故句法贵短，或以二字成一言（如《史记》各列传中是也），而形容事物，不爽锱铢”。（《论文偶记》）说的也是司马迁善于运用极精炼的语言把所描写的对象刻划的纤毫毕现，丝毫不爽。证诸《鸿门宴》，上面的评论可谓允当。也启发我们读时务必仔细玩味，只有这样，才能“望表而知里，扪毛而辨骨，睹一事于句中，反三隅于字外”（刘知几：《史通、叙事》），真正领会作品的内涵，并理解它的巨大的艺术表现力。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 司马迁,鸿门宴教案，教学设计 参考资料，课文

作品语文教学中《鸿门宴》的艺术性浅谈原文赏析
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