个人活动的量化评价表（满分20）

　　在这样的评价中，就有了一些有意思的小片断，下面选载几个在综合性学习中有代表性的原始记录，括号内是我的补充：
　　学生邵逸高的完成任务大事记及本阶段最深的感触、最宝贵的经验记录：
　　（第一阶段）为完成任务查阅的资料途径：书报《唐诗三百首》《南方都市报》
　　网络：GOOGLE搜索引擎、SOHU搜索引擎 共查阅约82个网页，均为子网页。
　　网站与资料来源主要有：
　　中国黄河网（图片），YELLOW－RIVER（近代诗歌），PEP.COM(地理)，唐诗三百首（古代诗歌）　由于现代诗歌的来源众多，历史没有记录，因而抱歉不知从何说起。
　　其余来自各小组成员，如关海山提供“黄河综述”，摘录多处；陈启佳在留言本上提供关于黄河“屏障”说资料；还有高致伦等收集来的杂料，由邵逸高整理发布。
　　本阶段最深的感触、最宝贵的经验：本阶段我历尽千辛万苦建设网站。技术及资料整理无人帮助，组员只提供如山的资料给倒霉的我“全权”负责，滋味真不好受。因此，有了以下的本人格言：莫要在笑脸面前承担，那会很惨，陷进去笑便无从谈起，只有挣扎和苦恼。合作才最好。
　　（第二阶段他根据切身的体验与思考，坚决“说到做到”，尽量“均衡分配”。）
　　学生谢天启的自我评语和家长评语：
　　（谢天启是个略显内向的学生，在班中默默无闻，这次综合性学习他没有伙伴，也许对他来说这是习以为常的，他并没意识到什么。）

　　学生苗迎获得的评价：
　　（那天的展示课上，苗迎的发言并不精彩，她比较紧张，匆匆地把POWER POINT演示了一次。）
　　来自老师的：POWER POINT做得不错，但我们不是电脑课，应详细展示我们在语文方面的收获。
　　评价：不理想
　　来自妈妈：“妈妈，我要写黄河的事情！”女儿大声地对我说，是啊，这条养育着中国儿女的母亲河，有多少可歌可泣的故事。了解黄河，就好像了解中国的历史。女儿说干就干，上电脑查资料。一边找一边兴奋地讲着有关黄河的事。哦！黄河的源头，黄河的流经省份，黄河的长度，等等。还有，黄河为什么变成悬河，是因为人们乱砍乱伐造成的水土流失。好家伙！关于黄河的事情还真不少，她一一把他们下载下来，还配上画，根据黄河的历史悠久，在色彩上苗迎选择了古色古香的土黄色，我认为很好，很协调。制作完毕，她展示给我看，从黄河源头的标志到黄河的尽头，配上了色彩和图案的黄河的故事，显得那么庄重，那么神秘。整个制作过程虽然困难重重，苗迎仍然克服了困难，把它完成了。虽然还存在一些不尽人意的地方，但我认为已经达到了制作的目的，从制作过程中，进一步认识了黄河，了解了历史，我觉得这才是真正的意义所在。
家长：肖蔚

　　周里特的自豪：
　　周里特平时的语文水平并不高，测验考试多是不合格，这从他字迹歪歪扭扭，别字多多的记录表里也可以看出来，比如他最深的体会是：
　　开始我上网想找关建（键）资料，但是怎么也找不到关建（键），后来是同组的同学告诉我，我才找到了。
　　当然，他的活动成果质量也并不太高，然而从记录表来看，他是认真地对待这次活动的！所有的内容他都填写了，还写了500多字的《周里特的成果》。小组同学对他评价很高，说他“很积极主动，有合作精神”，家长也认为他很认真地参与了活动，查找了资料，进步很大。所以，他的个人活动得分是：
　　成果：6分　　态度：7分　　进步：3分　　总分：16分
　　和很多平时成绩优秀的同学同分呢！他非常自豪。

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