语文综合性学习活动
　　《黄河，母亲河》活动设计
　　执教教师：樊文锋            执教班级：初一（11）班         上课时间：2010-4-22
　　学情分析：
　　本班学生相比基础较差，课外阅读能力不强，学生整理资料、分析问题的能力较弱。我希望通过这次活动课，让学生感受语文的魅力，体会课外阅读的重要，提高筛选整理资料的能力和口语表达（演讲）的能力。在对黄河文化的梳理中，培育他们的黄河情和民族情。
　　活动目标：
　　1、学生通过此活动，学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法。
　　2、了解黄河历史，理解黄河文化，感受黄河精神。
　　3、培育学生的黄河情和民族情。
　　活动重难点：
　　通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和地理等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。
　　活动准备：
　　1、 把全班分成三组，选出组长，组织分工和收集资料。
　　2、 分专题收集有关黄河的地理历史知识、人物故事、成语诗词等；
　　3、 组织同学进行了《黄河，母亲河》的演讲比赛。
　　活动课时：   1课时
　　活动流程:
　　教学步骤 教师活动 学生活动 力求达到的教学效果
　　新课导入 导入：同学们如何理解“黄河母亲”这尊雕塑的含义？ 学生发言 紧扣主题，导入新课
　　第一篇章：黄河溯源 1、黄河知识问答
　　2、学法指导 1、 学生分成三个小组抢答
　　2、 学生记录信息 1、了解黄河起源和基本的历史地理知识
　　2、培养筛选信息能力
　　第二篇章：黄河文明 1、 说黄河俗语成语
　　2、 赏黄河诗文名句
　　3、学法指导 1、小组俗语成语接龙竞赛
　　2、用给定的句式赏析诗句
　　读一读、背一背诗句 1、 加深对黄河文明的理解；
　　2、 理解黄河对中华民族文化的深远影响。
　　3、 培养资料整合和语言表达能力
　　第三篇章：黄河精神 1、 讲黄河人物故事
　　2、 播放视频《保卫黄河》大合唱
　　3、 提问：黄河精神究竟是一种什么精神？ 1、 学生用简洁语言讲故事
　　2、 聆听合唱，感受黄河情
　　3、 学生讨论，理解黄河魂 感受黄河精神
　　第四篇章：黄河颂歌 1、 组织学生演讲
　　2、引导学生抒发对黄河的赞美
　　3、师生共读《黄河颂》 1、组织学生演讲朗诵
　　2、以“我爱黄河就是爱她的…”说一句话 1、升华黄河情和民族情
　　2、培养演讲的能力
　　结语 黄河是母亲、是丰碑、是图腾，希望同学们传承和发扬黄河勇往直前、不可阻挡的精神，实现人生的理想！

刘淑云

建议思考的问题
1    如何开展语文综合性学习活动？
2    如何真正提高学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力。
3    如何培养学生的合作意识，如何引导学生学会分工协作
4    怎样培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力？
案例描述
经过一周精心准备的语文综合性学习课“黄河，母亲河”终于结束了。下课后，学生围着老师七嘴八舌地说开了。“老师，这节课我了解了很多有关黄河的知识。但是内容太多，我没有记住多少。”“老师，我很想去黄河壶口瀑布，亲自去感受一下黄河那磅礴的气势”“老师，我想为保护母亲河出一点力，我该怎么做？”“老师，我在网上找到了很多资料，但就是没有发言的机会。”同学们的谈话又使我不得不认真地回顾了这堂综合性学习课从准备到实施的全过程。认真地做好反思。
课前准备
在学习了课文光未然的诗歌《黄河颂》之后，我布置学生利用三周时间搜集有关黄河的资料。旨在加深对诗作的理解认识，用更多的知识填补诗歌语言的空白。为了上好两堂综合性学习课，我自己也花了一周时间在网上搜集资料（其中有黄河图片、歌颂黄河的文章、黄河断流、水土流失、黄河泥沙、黄河水情、黄河文化等方面的资料）制作课件（共制作了三十二张幻灯片）设计教学过程。（我将整个过程设计为三个环节：第一篇章：溯源篇——啊！黄河，你是中华民族的摇篮。 看图片、感受黄河、黄河知识竞赛。侧重让学生了解“黄河对华夏文明形成的影响”第二篇章： 忧患篇——拯救母亲河 。这个环节主要让学生收集资料，筛选信息，了解黄河的忧患，唤起关注黄河、保护黄河的意识，引申开来也是培养一种环境保护意识。）。第三篇章：奔腾篇———滔滔黄河水，悠悠中华情   侧重让学生收集诗文，课堂上朗诵描写黄河的诗文，讲述与黄河有关的民间故事，神话传说，与黄河有关的历史人物，旨在唤起学生对黄河的感情 。最后布置课后作业：1  以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情。 2  设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求要有创意。
争先恐后话黄河
上课铃一响，同学们怀着兴奋的心情，按小组有秩序地在多媒体教室很快入座，我就开始向学生发问：“同学们，我们相处了这么久，彼此都很熟悉了，那么你们知道老师是那里的人吗？”这一问，他们可就胡乱猜测开了，有的说是湖北的，有的说是河南的，有几个知道的同学说是陕西的。我又接着问：“那你们知道陕西省是哪个流域的？”有的说是长江流域，有的说是黄河流域。我肯定的告诉他们 “是黄河流域的”我就势在大屏幕上出示“黄河地形图”在地图上找到了我的家乡所处的大概位置——黄土高原，自然导入到今天的课题《黄河，母亲河》上来了。我说：“黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。”接着就在大屏幕上先出示课题：“《黄河，母亲河》——黄河文化巡礼”接着出示了十幅黄河的图片，并配上贝多芬的“英雄交响曲”的音乐。让学生听音乐，看图片，感受黄河。（第一幅是九曲连环的黄河整体图，第二幅是黄河夕照图，第

[1] [2] [3] [4] [5] 下一页