音乐画面停，学生下场。

    教师:同学们的朗诵的很有韵味。一首《黄河颂》道出了黄河的气魄，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励着中华儿女以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。今天，我们一起走近 "黄河，母亲河"。本次活动的目标是(多媒体画面呈现):
   1、走近母亲河，感受黄河文明，激发爱国热情。
   2、关注母亲河现状，加强环保意识。
   3、能根据主题搜集、整理资料，不断提高合作、探究学习的能力。

活动步骤及内容: 
     (一)、感受黄河文明
     教师:从旧石器时代起，中华民族的先民就在黄河的怀抱里繁衍生息，此后，在漫长的历史演进过程中，他们在黄河形成的冲积平原上，不断提高适应自然的能力，发展农业文明，使黄河流域逐渐成为古代中国经济、文化和政治中心。这些久远的民族历史，都在我们的传统文化中留下了生动的记录。为了全面了解黄河文明，感受黄河灿烂的文化，这里我想进行一次知识竞赛，大家愿意参与吗?下面请我班的两位语文课代表到前台主持知识竞赛。

     两名主持人上场。

     甲：同学们，一周前老师让我们自己到图书馆和网上查询、搜集黄河的有关资料，我们每个人都搜集了不少。现在我们按座位空间分成A、B、C三组，比一下哪一组采集的信息更丰富、更准确。

     乙:比赛的形式分必答、抢答和自由问答。比赛规则和方法(略)

     甲乙主持比赛。多媒体呈现竞赛题——地理篇、历史篇、文化篇。

    必答、抢答结束后，甲：在我们准备的题目之外，同学们肯定也准备了一些关于黄河文明的问题，当然题目不能与前面重复。现在同学可以向本组以外的任意一组提问，如果回答正确，双方组均加分，否则不得分。最后公布各组得分情况，主持人退场。

 (二)、忧思黄河现状

    教师:黄河孕育了灿烂的华夏文明，它已经超越了河的范畴，成为国家、民族的象征，成为炎黄子孙的母亲河。但现在黄河已面临水土流失、断流和水污染等严重问题，(多媒体呈现黄河断流、污染的图片)母亲的生命已岌岌可危!因此党中央、国务院代表所有炎黄子孙发出了倡议:保护母亲河!今天我们邀请了学校校长赵校长、地理老师徐老师、生物老师王老师参加我们的活动，下面以热烈的掌声欢迎他们的到来。(条件允许，可以邀请环保局、土地管理局的领导、专家参与。)请我们的小记者对他们进行采访。

      记者(学生丙)上场。采访地理老师:"徐老师，黄河决口和断流有没有一定联系?"地理老师简要分析:上游带来大量泥沙，两岸植被稀少，土地裸露，水土流失严重，在中下游地区形成地上河，到汛期常常决口。黄河断流现象频频发生。(多媒体展示十几年间黄河断流示意图)这已不是个简单的水文现象，而是流域生态严重失调的综合反映，是人类需求与脆弱生态环境矛盾的反映。决口与断流都与这里的生态脆弱有关。

      采访生物老师:“王老师，黄河断流和水污染已日趋严重，它会有哪些危害?"生物老师:断流使沿黄地区水资源出现供需失衡，工农业生产、城市生活、生态环境用水之间的矛盾日益尖锐，对沿黄地区社会经济发展和生态环境产生重大影响。1972年——1996年因断流和供水不足造成了损失累计约268亿元。农田受旱面积计470万公顷，减产粮食98.6亿公斤。黄河水污染对本来供水不足的黄河两岸人民更是雪上加霜。

     采访校长:"赵校长，您能为我们谈谈。保护母亲河’行动意义和现在母亲河状况吗?校长分析;黄河，中华民族的母亲河，她不仅孕育出华夏文明，更直接的是为整个北方大部地区提供生产、生活用水。而现在她已面临种种危机。为改变母亲河现状，保住这条生命线，党中央、国务院及有关部委向全世界呼吁:保护母亲河。倡议人们捐资种树，退耕还林，严禁生产、生活垃圾废水流入黄河。这几年来，由于不懈努力，黄河局部区域已有改观，但形势依然严峻。

 记者采访完，下场。

    教师:同学们在搜集、筛选资料信息的时候想必也有一些难解的疑惑要请教我们的嘉宾，好，下面请同学提出问题。学生向嘉宾请教。

     教师:谢谢三位嘉宾。刚才我们与嘉宾探讨了一些大家关注的社会问题，明确了母亲河面临的忧患，了解了一些保护母亲河的方法，我们对恢复母亲河往日的容颜充满了信心 。

 (三)、我与母亲河

    教师:通过上面的活动，相信我们每个同学更加了解黄河，对母亲河的感情会更深厚，环保意识增强。现在邻桌四个同学一组合作，将自己收集的资料整理、加工，围绕 "我与母亲河"这一主题谈谈自己的收获。

     1、可以用富有诗意的语言抒发对母亲河的赞美之情;
     2、可以构思一幅画或广告，呼吁人们保护母亲河，谈出自己的构想即可;
     3、可以说说自己掌握的有关黄河的知识;
     4、可以谈谈 "保护母亲河""我"做点什么。

    在小组合作、交流的基础上，请部分同学

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