《黄河，母亲河》综合实践课

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《黄河，母亲河》综合实践课

搜集资料，制作多媒体课件，课堂上借助直观的黄河图片和音乐的力量，打动学生的心灵，，并且通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。
　　总的来说，我设计本课的思路是以诵读感悟为主，以读启悟，品读诗歌，教学语言诗意化，不过多讲解，只略加点拨，相信学生的理解感悟能力。
　　六、说教学设计
　　1、情境导入
　　师生共同欣赏搜集到的黄河图片，调动学生的爱国情感
　　(借助图片、音乐，以强烈的气势感染学生，这一教学环节的设计旨在通过充满激情的开头，激发学生的民族感情，形成一种强烈的阅读期待心理，拉近学生与课文的距离。)
　　2、说黄河，激发诗情（调动学生的知识储藏认识黄河在地理、历史中的重要作用，形成黄河文化积淀。拓展学生的视野，激发着学生的情感，给课文教学铺垫了一个厚实的文化背景。这也符合课标中倡导的“大语文观” ）
　　3、颂黄河，感知诗意
　　(1)了解时代背景和作者情况
　　(2)朗读课文
　　①教师范读，进行朗读指导。
　　②学生自由练习朗读。
　　③学生齐读、美读课文（自主、合作、探究是新课改的基本理念。在课堂中应发挥学生主体的作用。交流中应鼓励学生发表见解，提出看法。先给一点时间小组中交流，可避免刚开始就单独朗读的胆怯。）
　　4、研读诗歌
　　(1)读一读，议一议，讨论两个问题：①诗人是怎样描绘黄河、赞颂黄河的？②你认为这首诗歌表达了怎样的思想感情？
　　(2)师生交流明确
　　5、绘黄河，拓展诗趣
　　(1) 展开想像，学写诵诗。（加深理解，迁移运用）
　　(2)齐颂升华（在奔腾激越的音乐声中，教师小结课文，师生齐声诵读课文升华感情，同时让全课的教学余味犹存。）
　　如有不足，恳请各位专家指正！谢谢大家！

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来源：中国哲士网

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