我听了师傅的一节《操场上》，自己又上了一样的一节，觉得有些值得自己仔细思考的地方。首先，师傅的那节课也没有教过生字，直接出示词语让生读后，正音。我上《在家里》时也是采用此方法，为什么郑老师却说我这个环节不好呢？应该教，跟师读过。后来，我自己在上这课时就在出示词语后又加了跟师读词语的步骤，在后面生字圈好后又跟师读字组词。而师傅的课中没有这一环节，开小火车时也有好几人卡住。

　　其次，我觉得应该让学生表演识字，老师做跑的动作，生猜字，然后生做动作老师猜，最后生做动作生猜。让学生在玩中牢牢掌握生字的意思。还有，师可以出示“见、木、高”等字的象形字演化过程，让生猜字，既巩固了字意、记住了生字，又兴趣盎然。

　　最后，我觉得在写字指导中，有无必要让生知道起笔在哪、落笔在哪吗？是具体、细致到家呢？还是老师直接范写引导呢？我觉得有必要具体细致到家，因为这是重点，每一横、一竖都要位置到位。

　　所以，老师应该先放手，在示范，最后引导，让生一步步达到自己的教学目标。